ESKU-HARTZEAREN PLANGINTZA

Erraminta: Beharren zuhaitza

Planifikazioa: nork, zertarako
zer, nori, nola, zergatik...

AMIA
(aukerak, mehatxuak, indarguneak, ahuleziak)

Beharren identifikazioa eta lehentasunak ezartzea

Hezkuntza ulertzeko moduak:
- Paradigma positibista
- Paradigma interpretatzailea
- Paradigma kritikoa

Maila desberdinetan hartzen diren erabakiak:
- Plano politikoa
- Plano teknikoa

ELEMENTUAK

Konpetentziak/Helburuak

Ezaugarriak: zehatzak, mugatuak denboran,
eskuragarriak, behagarriak

Espezifikoak

Orokorrak

Ekintzak/Jarduerak

Parte-hartzaile desberdinei zuzenduak

Metodologia desberdinak erabili

Denboralizazioa

Ekintzen iraupena/sekuentzia

Kronograma

Metodologia

Indibiduala

Taldekakoa

Parte-hartzailea
- Pertsonen beharretatik abiatu
- Guztion ahotsa kontuan

OASIS-ASTRA-EMAUS

Baliabideak

Materialak

Giza-baliabideak

Espaziozkoak

Ebaluaketa

Kualitatiboa

Kuantitatiboa

Hasierakoa

Prozesukoa

Amaierakoa

Tradizionala

Parte-hartzailea

Dialogoa

Errealitatearen ulermena

Hobekuntza

Ebaluatzailearen rol aldaketa

Aurrekontua

Erreala

Baliabideak kontuan izan

Diru-laguntzak

Auto-kudeaketa

Planaren helburu bakoitzeko programa bat

Epe ertainera

-Helburu orokorrak
- Lehentasunak
- Irizpideak
- Estrategiak

Epe ertain edo luzean

Erabakiak hartu