Cuando hace falta la ayuda de “expertos” para satisfacer las necesidades de un estudiante, el sistema de apoyo en el aula ayuda no sólo al estudiante necesitado sino también a otros estudiantes.
Fomento de una red de apoyo natural
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Hay un énfasis en los sistemas de tutoría entre compañeros, en el aprendizaje cooperativo y otras formas de poner a los estudiantes en contacto mediante relaciones naturales continuas y de apoyo. También en que los profesores y el otro personal escolar trabajen juntos y se apoyen mutuamente a través de la colaboración profesional y la enseñanza en equipo.
Enseñanza cooperativa entre profesionales
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El profesor o profesora trabaja conjuntamente con otros docentes (especialistas o de enseñanza ordinaria), dirección del centro y/o otros profesionales.
Aprendizaje cooperativo entre alumnos
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Los alumnos se ayudan unos a otros y se benefician del aprendizaje conjunto.
La escuela inclusiva
Educa a todos los estudiantes en la escuela ordinaria
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Su objetivo no es homogeneizar las diferencias sino su reconocimiento y la construcción de la escuela y el aula como comunidad para que se trabajen.
Se caracteriza como comunidad
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Los alumnos se sienten parte de un todo. Saben que son necesarios y valorados. Los alumnos se conocen entre sí. Los alumnos trabajan para alcanzar objetivos compartidos.
Implica la creación de contextos y procesos de aprendizaje comunes guiados por un único currículum, común también a todos los alumnos.
Características de las aulas inclusivas
Filosofía del aula
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Todos los niños pertenecen y pueden aprender en el aula ordinaria.
Reglas del aula
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Los derechos de cada miembro son intencionalmente comunicados.
Apoyo dentro del aula ordinaria
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Se proporciona apoyo a los alumnos para ayudarles a conseguir con éxito los objetivos del currículo.
Instrucción acorde a las características del alumnado
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En vez de llevar al alumno al servicio de apoyo, éste es traído a él.
Principios de la educación inclusiva
Las clases acogen la diversidad
Un currículo más amplio
Enseñanza y aprendizaje interactivo
Integración e inclusión
La integración escolar opera bajo el principio de normalización
La inclusión es un derecho básico de todos los alumnos, incluidos aquellos con necesidades especiales, escolarizarse en la escuela ordinaria.
SEGREGACIÓN: EL RECONOCIMIENTO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA SEGÚN GRUPOS
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Las escuelas separadas para personas pertenecientes a grupos culturales y minorías étnicas cumplieron el mismo papel en relación a las diferencias por motivos culturales (como las escuelas puentes para alumnos gitanos en España); también la incorporación de la mujer a la escuela pública se produjo separando a las personas de distinto sexo en centros diferentes.
Diversidad
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Las personas son diversas en sus características personales, culturales, sociales, de género, lingüísticas, etc.
Indicadores
Cultural
De sexos
Social
Asociada a NEE
Interpersonal
EXCLUSIÓN: LA NEGACIÓN DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
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En una primera etapa educativa se puede hablar de la exclusión, de hecho o de derecho, de la escuela de todos aquellos grupos no pertenecientes a la población específica a la que se dirigía la misma en sus inicios.
