EVALUACION CUANTITATIVA

*No se preocupa por los antecedentes e itinerario personal de
cada uno de los participantes en un programa determinado.

**No es la herramienta adecuada para la introspección y el descubrimiento de la capacidad de los estudiantes para la solución de problemas ante nuevos conocimientos en su mundo real.

Permite cierta deshumanización en
el ámbito educativo ya que es necesario centrarse en aspectos muy generales y homologables del proceso, en lugar de
en la situación personal y experiencia concreta de cada participante.

OBSERVACION CUANTITATIVA

Según (Reyes Trujillo, 2015) Consiste “en el examen atento que un sujeto realiza sobre otro(s) o
sobre determinados objetos o hechos, para llegar al conocimiento profundo de los mismos mediante la obtención de una serie de datos, generalmente, difíciles o costosos de alcanzar por otros medios”

ENTRE SUS CARACTERISTICAS TENEMOS:

Precisión: en la observación cuantitativa, los datos que se obtienen tienen la finalidad de poder
medirse para obtener magnitudes cuantitativas y, por lo tanto, producen resultados precisos y fiables,
en comparación con otros método

Resultados constantes: los resultados de este método de observación son constantes y objetivos. No deben ser cambiantes.

Creación de muestras: Se basa en la existencia y análisis de una muestra y
el tamaño de esta muestra debe ser lo más amplia y significativa posible, para que de los investigadores se puedan hacer observaciones generalizables a la totalidad de la población.

Investigación científica: Este método resulta de gran utilidad para la investigación científica y académica porque le permite llegar a generalizaciones poblaciones con base en la cuantificación, tomando solo una muestra representativa y significativa de la misma.

Mejorar la fiabilidad de los resultados: Implica la obtención de la misma respuesta cuando se utiliza el mismo instrumento para medir algo la primera y sucesivas veces. Hace referencia, en última instancia, a la estabilidad y consistencia del método de investigación.

Métodos para procesar y utilizar datos: una vez obtenidos los datos, existen varios métodos para procesar y analizar la información recolectada. Los datos derivados de una observación cuantitativa pueden ser procesados usando: códigos/puntuaciones, por ejemplo, escalas de evaluación, listas de control, tablas, programas estadísticos, etc. dependiendo del tamaño de la muestra o incluso pueden
ser creadas ad hoc para analizar los datos recolectados.

Se utilizan métodos de análisis estadísticos y numéricos.
Implica la observación de cualquier variable objetiva que pueda asociarse con un valor numérico como: la edad, las
calificaciones, el peso, el volumen, la escala, etc

TRATA DE SER LO MÁS OBJETIVA

Proporciona medidas objetivas, normalizadas y estandarizadas, con la finalidad de homogeneizar, para que, si otra persona volviese a llevar a cabo el mismo proceso de medición, los resultados obtenidos fueran los mismos o lo más
aproximado posibles

SUELE BASARSE EN ANALISIS ESTADISTICOS

Extrae la mayoría de sus fundamentos teóricos y
herramientas del campo de la estadística. En función de aquello que se quiera medir y comprobar, es posible utilizar
algunas muy sencillas, como pueden ser los cuestionarios o los tests; pero también pueden emplearse otras herramientas más complejas como diseños experimentales, cuasi - experimentales o análisis multivariables.

PERMITE COMO DESCUBRIR COMO MEJORAR UN SISTEMA

Miden la efectividad de un proceso determinado obviando los
aspectos singulares y extrayendo los datos comunes. En función del momento, sujetos y contexto en el que se esté
utilizando, esto puede variar o incluso ofrecer resultados diferentes.

*Evaluación de Producción

**Evaluación Oral

***Evaluación Escrita

Permite crear situaciones controladas del área o aspectos que desea.

FUNCIONES

CLASICA

DIAGNÓSTICA

TOMA DE DECISIONES

ESTABLECE VALORES ESTADISTICOS

Puede utilizarse para determinar la efectividad de una medida.

Mide la optimización
a un nivel global respondiendo a preguntas tales, como: ¿Cuál ha sido el número de sujetos de la muestra? o ¿Cuáles fueron los resultados de efectividad?

En el ámbito educativo, la evaluación se lleva a cabo utilizando herramientas denominadas objetivas como: pruebas estandarizadas (tests), que permiten comprobar únicamente si los alumnos han retenido una
información determinada o no.

Es un método de valoración que utiliza medidas objetivas, a través uso de datos numéricos y técnicas experimentales o cuasi - experimentales. Para su implementación se utilizan técnicas estadísticas que son muy sencillas según el tipo de estudio o se convierten muy complejas dependiendo del problema educativo que se quiera estudiar.