EVALUACIÓN EN EL ABCD (JOSÉ MANUEL HERRERA SOLANO)
PROPÓSITO
COMPRENDER LOS MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN Y LOS ASPECTOS A CONSIDERAR AL EVALUAR EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÒN BÁSICA COMUNITARIA EN EL MARCO DEL MODELO DE APRENDIZAJ BASADO EN LA COMUNICACIÓN Y EL DIÁLOGO.
OBJETIVOS
LA EVALUACIÓN IMPLEMENTARIA
Ser eminentemente formativa
Verificar que los estudiantes logren los aprendizajes mínimos con la mayor calidad posible.
Observar, interpretar y valorar lo que hacen y dicen los estudiantes durante el estudio de los temas por campo formativo, a fin de poder decidirlos apoyos que necesitan para mejorar los procesos de aprendizaje.
Descubrir oportunidades de aprendizaje, a partir de lo que no han logrado aprender los estudiantes en sus diferentes acercamientos al trayecto de aprendizaje.
Identificar, por parte del estudiante, los aspectos más relevantes de su proceso de aprendizaje y, con base en esa experiencia, apoyar a sus pares.
Determinar el nivel de logro del estudiante y si cuenta al menos con lo mínimo necesario para poder continuar sus estudios en otro tema, trimestre o grado escolar.
Trabajar lo que sí puede y lo que le hace falta, tomar como referente lo observado e identificado durante el estudio.
Toda actividad de evaluación y toda práctica de evaluación que no forme, que no eduque y de la cual los estudiantes y tutores no aprendan, debe descartarse.
LA EVALUACIÓN DE Y PARA LOS APRENDIZAJES EN EL CICLO DE TUTORÍA
CADA UNO DE LOS MOMENTOS DEL CICLO EXIGE CIERTOS DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE, LO QUE CONLLEVA LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LAS HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS. POR ELLO, ESTÉ ES UN ESCENARIO DE FORMACIÓN Y EVALUACIÓN.
PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN CONTAMOS CON:
KARDEX
PREESCOLAR
PRIMARIA
FORMATOS DE CALIFICACIONES TRIMESTRALES
SECUNDARIA
¿QUÉ ES EVALUACIÓN?
La evaluación es un análisis de registro y valoración de los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Se realiza tomando en consideración los objetivos del programa escolar.
¿PARA QUÉ SE EVALÚA?
Evaluamos para recoger información
Analizamos la información para conocer mejor la realidad y emitir un juicio sobre ella.
Tomamos decisiones en función de las herramientas de evaluación determinadas según su grado.
¿CUÁLES SON LOS MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN?
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SE CENTRA EN EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE TIENE EL ALUMNO ANTES DE INICIAR, ES DECIR, PERMITE AL LÍDER CONOCER EL PUNTO DE PARTIDA DE SUS ESTUDIANTES Y LAS PARTICULARIDADES O DIFERENCIAS DE NIVEL DE ESE GRUPO; DE ESTE MODO SE PUEDEN COMPARAR LOS CONOCIMIENTOS ANTES Y DESPUÉS DEL ESTUDIO DE LA UNIDAD DE CADA PARTICIPANTE Y PERCIBIR SU PROGRESO.
EVALUACIÓN FORMATIVA
LA EVALUACIÓN FORMATIVA ESTÁ BASADA EN EL ALUMNO, ES UN SEGUIMIENTO DE CARÁCTER INFORMATIVO Y ORIENTADOR QUE PERMITE AL LÍDER Y AL ALUMNO CONOCER LOS PROGRESOS DE AMBOS EN EL ESTUDIO DE UN TEMA.
SE CENTRA EN EL PROGRESO Y EN LA SUPERACIÓN DE DIFICULTADES QUE TIENE LUGAR DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, Y EL OBJETIVO ÚLTIMO ES FAVORECER EL APRENDIZAJE HACIENDO AL ESTUDIANTE CONSCIENTE DE SUS LOGROS Y DE SIS LAGUNAS; LA AUTOEVALUACION SERÁ LA HERRAMIENTA INDISPENSABLE QUE AMBOS TENDRÁN PARA MEJORAR TANTO SUS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ASÍ COMO SUS CONOCIMIENTOS.
EVALUACIÓN SUMATIVA
ESTE TIPO DE EVALUACIÓN SIN DUDA LA MÁS CONOCIDA Y LA UNICA UTILIZADA EN MUCHOS CASOS, ES UN BALANCE QUE SE REALIZA AL FINAL DEL PERIODO Y QUE TIENE POR OBJETO CONOCER EL GRADO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN ESE ESPACIO DE TIEMPO CONCRETO.
LA EVALUACIÓN SUMATIVA CONLLEVA OTORGAR UNA CALIFICACIÓN FINAL QUE ES LA QUE CONSTA EN EL EXPEDIENTE ACADÉMICO.
¿QUIÉNES PARTICIPAN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN?
ES RESPONSABILIDAD DE UNA PLURALIDAD DE PARTICIPANTES
ALUMNOS
LÍDERES
PADRES
COORDINACIÓN TERRITORIAL, MEDIANTE LOS AUXILIARES DE OPERACIÓN Y LOS ACADÉMICOS DE ACOMPAÑAMIENTO
¿QUÉ SE EVALÚA?
EVALUAMOS LOS INSUMOS QUE SE CREARON A LO LARGO DELESTUDIO DE LAS UNIDADES
LOS RPA
REGISTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
LOS PR
PRODUCTOS
LA DA
DEMOSTRACIÓN DE LO APRENDIDO
¿CUÁLES SON LAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN?
LAS RUBRICAS DE EVALUACIÓN
TABLA DE PORCENTAJES
CATÁLOGO DE CLAVES POR CAMPO FORMATIVO