Evaluación por competencias MC

Proceso mediante el cual se recopilan evidencias de las cuales se realiza un juicio considerando criterios preestablecidos.

Pincipios

Es un proceso metacognitivo

Se basa en criterios permanentes a la praxis

Articula lo cualitativo y cuantitativo

Se centra en el aprendizaje

La retroalimentación motiva la mejora continua

Es intersubjetiva dialógica y tiene control de calidad

Enfoques

Conductual organizacional

Registro de comportamiento

Neopositivista

Constructivista

Procesos laborales

Constructivista

Funcionalista

Actividades y tareas

Funcionalista

Metodología

¿Qué evaluar?

Saberes de competencia

¿Para qué evaluar?

Para formar y valorar la idoneidad

¿Con qué criterios?

Logros esperados en la competencia

¿Cpn qué pruebas?

Evidencias concretas de aprendizaje

Proceso de evaluación

¿Cómo determinar el nivel de aprendizaje?

Matrices de evaluación

¿En qué momento evaluar?

Diagnóstico, formativa, promoción y acreditación.

Pautas de los criterios

saberes

comparación

Claridad

Pertinencia

Saberes

Comprensión y apropiación

Procedimietos y técnicas

Metacognición

Saber pensar

Saber hacer

Actitudes y valores

Tipos de evidencias

Evidencia de Conocimiento

Pruebas abiertas, escritas, cerradas, orales, ensayos.

Evidencias de hacer

Audios y videos, testimonios, registro de observaciones.

Evidencias de ser

Registro de actitudes, pruebas de actitudes, autovaloración, sociodramas

Evidencias de producto

Documentos, proyectos, informes finales, objetos, creaciones, servicios prestados

Componente

Competencia a evaluar

Criterios

Evidencias

Niveles de logro por criterio

Puntos o porcentajes

Momentos

Al inicio

Dignóstica

Evalúa saberes previos

Durante

Formativa

Se da en las actividades de aprendizaje, basaado en evidencias.

Al final

Promoción

Se determina el grado de desarrollo de la competencia, se informa al estudiante del aprendizaje.

En el egresado

Certificación

Se acredita académicamente la competencia en los estudiantes.

¿Cómo informar?

Se retroalimenta

Nivel de aprendizaje

A partir dela matriz de evaluación

Logros

Teniendo como base la matriz de evaluación

Aspectos a mejorar

Aspectos en los cuales mejorar la persona

¿con qué estrategias?

Portafolios

Permiten el seguimiento continuo

Pruebas escritas

se basan en casos y problemas. Evalúan procesos interpretativos, argumentativos y propositivos.

Simulaciones

Simulan situaciones del contexto, se busca que sean lo mas reales posibles

Mapas

Son gráficos para procesar la información, permiten evaluar el grado de apropiación del conocimiento por el estudiante.

Ámbitos

Institucional

Establecer el grado de competencias al final de cada ciclo educativo.

Centro de evaluación externo

Evaluar competencias por centros externos

Organización o empresa

Determinar la calidad de idoneidad

Docencia

Para determinar los logros de aprendizaje y dar apoyo.

Estatal-Oficial

Evaluar la calidad de la formación de un estado o país.