Evaluation E-Learning

Zwei Richtungen

Laufende Prozesse evaluieren

Überprüfung, ob sich der Einsatz von E-Learning gelohnt hat

E-Learning QualitätDubs (1998)

Prozessdimension(Prozessqualität)Qualtität des Prozesses für die Verbesserung des PotenzialsWie wird das Potenzial eingebracht wird?

Potenzialdimension(Inputqualität)Überprüfung der Grundlagen (Dozierende, Support, Technik)

Ergebnisdimension(Produktqualität)Sind die Studierenden zufrieden?Entsprechen die Lernergebnisse den Erwartungen?

AkteureAnalyse der Beziehungen zwischen diesen Faktoren

Dozierende

Studierende

Assistierende

Methoden

ICT

Support

Bereiche

Lehrkompetenzen

Lernvoraussetzungen

Wie gut unterstützt der Support das E-Learning

Eignet sich ICT um bestehende Methoden einzusetzen

Wie gehen die Akteure mit ICT um?

Wie gehen sie mit Probleme um?

Anspruchsgruppenbeeinflussen die Aspekte welche Evaluiert werden,da Unterschiedliche Erwatungen an der Evaluation vorliegen

Entwicklungsteam

Inhaltprovider

Didaktik

Informatik

Ziel --> Problemloser Betrieb und/oder dass weitere Projekte durchgeführt werden können

Graphisches Design

Projektleitung

Nutzenden (Zielgruppe)

Dozierende

Interesse daran dass Einsatz von ICT kritisch angeschaut wird:Ziel --> Alltagserleichterung, Methoden sollen zu Verbesserung derzufriedenheit der Studierenden und des Lernerfolgs

Studierende

Direkte Vorgesetze

Finanzierer