Evolució Històrica de l'EE

2. Grans Períodes de l'EE

Periode de les institucions

Obligatorietat ensenyança

Clasificació, segregació i etiquetació

Caracteristiques

Model mèdic

Centres internats hospitalaris

Atenció a discapacitats heterogènies

Molta gent junta (estalvi econòmic)

Conclusions

Època de progrés

Contacte àmbit mèdic-pedagògic

Periode de la normalització (60-70)

Nou pensament per integrar-los socialment, aportant-los valors, actituds i habilitats.

Idea d'anar-hi a la mateixa escola tots junts.

3. Espanya des dels origens de l'EE fins a la constitució

Fins al Segle XVII-XVIII

No parlem de EE

Iniciatives anteriors

Orígens 1410

Joan Glabert Jofré crea el primer hospital psiquiatric del mon

Primeres iniciatives

Atenció per a persones amb discapacitat sensorial

1970-Llei general d'Educació (bases de EE)

Constitució Espanyola (1978)

ART. 14 "Tots som iguals davant la llei"

ART. 27 "Tots tenim dret a l'educació"

ART. 49: Integació dels "disminuits"

Plà Nacional

Normalització

Integració

Sectorització

Individualització

1. Antecedents Històrics

ANTIGÜITAT (MODELS DEMONOLÒGICS)

EDAT MITJANA (PERÍODE D'OBSCURANTISME)

S.XVI - XVII (NATURALISME PSIQUIÀTRIC)

Desordre de la ment humana (intractable)

A Espanya:

Pedro Ponce (Mètode Oral)

Juan Pablo Bonet (1ºer Llibre sobre muts)

Jacobo Rodríguez (Llenguatge de Signes)

A Frànça:

L'Épée (1ª Escola per a sords)

Valentín Hüay (1ª Institució per a secs)

Luís Braille (Alfabet per a cecs)

S.XVII - XVIII Época del Gran Tancament

Finals S.XVIII: ORIGEN DE L'EDUCACIÓ ESPECIAL

Pestalozzi

Fröebel

Claus per al canvi d'actitud per a les persones amb discapacitats.

Rousseau

S.XIX - CANVIS IMPORTANTS (COL-LABORACIÓ MÈDIC-PEDAGÒGIC)

La ilustració, avanços científics

Creades institucions dedicades a ceguera, sordessa i retràs mental

Avanços medicina - ITARD (pare de l'educació especial)

Maria Montessori (Mètode Multisensorial)

LANGDON DOWN (Atenció i intervenció primerenca)

Binet i Simon (Prova d'inteligència)

4. La EE fins a la LOMQE

LOGSE

ART. 35: principi d'integració

LOE

Principi d'inclusió

NESE

Inclou alumnes amb

NEE

Dificultats específiques d'aprenentatge

Altes capacitats intel·lectuals

Integració tardana al SE

Condicions personals o d'història social

LOMQE

5. Conclusions

Gran canvi en l'historia de l'EE

Exclusió

Segregació

Integració

Inclusió

BARRERES (1859)

" ORIGEN DE LAS ESPECIES" - Charles Darwin

Aporta creences negatives cap a les persones amb retràs mental, que contribueixen a la institucionalització

ANTECEDENTS (ANYS 50)

Expectativa optimista respecte a les possibilitats d'aprenentatge

Servicis d'atenció individualitzada

Preocupació per els drets dels "deficients"

Principi de Normalització (Dinamarca i Suecia)

Nirje: Doble sentit: Concienciació social i Recursos a la seva disposició

Bank - Mikkelsen: "Vida tan normal com sigui possible per a tots"

INTEGRACIÓ ESCOLAR

Escolarització conjunta i inserció de l'EE en el marc educatiu

EDUCACIÓ INCLUSIVA (Mitjans 80 - 90)

Una escola per a tots

Moviment REI

Objectiu: Únic sistema educatiu i aules ordinaries

Conseqüència: treball conjunt entre els mestres especialitzats i els generals.

Nivell Internacional

Conferència Mundial sobre Educació per a tots: Tailandia 1990

1970 -Italia (Supressió centres EE)

1978 - Anglaterra (Informe Warnock (Inclou concepte de ''deficients" )

Espanya

Declaració de Salamanca sobre NEE (1994)

1ª Llei d'inclusió educativa: LOE (2006)

2ª Llei inclusiva: LOMQE (2013)

1990 - Espanya (LOGSE - inclou concepte d'integració).