FUNDAMENTACION DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

CURRICULO Y PEI

RESPONDE

• Contexto social
• Marco nacional, regional, local

FUNDAMENTOS CURRICULARES

• Pedagógicos
• Epistemológica
• Filosóficos
• Legal
• Sociológicos
• Psicológicos

REVELA UN PANORAMA

• Necesidades sociales, culturales y políticas
• Papel de la institución educativa
• Formas en que se van a impartir conocimientos generales

SE LLEVA A CABO ATRAVES

• Planes de estudio
• Tiempos
• Espacios
• Relaciones
• Ambiente
• Procesos
• Valoraciones
• Metodologías

FUNDAMENTO PARA CREAR

• Metodologías
• Modelos generales
• Estrategias metodológicas

DEFINICIÓN DE PEI

• Herramienta pedagógica que señala el horizonte buscado
• Proceso permanente de construcción da sentido reflexión y evaluación colectiva
• Centra el que hacer educativo en objetivos y metas claras
• Se definen las intencionalidades y fundamentos
• Plantea el tipo de institución y estudiante que quiere formar
• Responde a situaciones y necesidades de los educandos
• Debe ser factible, concreto y evaluable
• Ejecutado por la participación de la comunidad, no debe ser copiado
• Debe aceptar cambios, innovaciones en función de los cambios sociales y pedagógicos
• Hay un punto de referencia que motiva el trabajo

COMPONENTE DEL PEI

IDENTIDAD

• Establece la misión, visión y valores de la institución
• Responde a ¿Quiénes somos?, ¿Qué hacemos?, ¿Por qué lo hacemos?, ¿Qué buscamos?

PROPUESTA PEDAGÓGICA

• Conjunto de definiciones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje en la institución educativa
• Criterios comunes de acción pedagógicas expresado en el currículo

DIAGNOSTICO

• Dinámica de análisis
• Permite identificar las necesidades y oportunidades (internas y externas)
• Posee objetivos estratégicos claros y precisos

PROPUESTA DE GESTIÓN

• Aspecto de organización, administración y financieros
• Modelo de conducción, organización y funcionamiento de la institución educativa

MODELO PEDAGÓGICO

• Procura la formación de un tipo de hombre que actúe dentro de una sociedad e historia particular
• Relaciona los procesos educativos con las condiciones históricas, y posibilidades que ofrece la ciencia y la tecnología
• Debe privilegiar la reflexión entorno a un propósito, contenidos, secuencias y métodos

• Da sustento y solidez a la propuesta formativa radicada en el PEI

• Marco conceptual del PEI da fundamentos del proyecto y desarrolla los principios y valores e intenciones formativas

• Explora y analiza la relación entre conocimiento y practica pedagógica

evaluación

• Etapa dinámica, revela el grado de pertinencia, sistematicidad, impacto y trascendencia del currículo en la institución
• Proporciona resultados concretos

• Contrasta los resultados esperados con los obtenidos

• Revela las tareas que se dan por cumplidas o positivas y aquellas que presentan falencia

• Permite retroalimentación y redirección si es necesario

• Toma las decisiones sobre los individuos que integran el establecimiento educativo

• Incluye la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y todo lo que afecta al aparato académico, administrativo e infraestructural