Fundamentos Teóricos del Aprendizaje Activo
Cambio de Paradigma: del enseñar al aprender
objetivos
desde aprendizaje
propósito
competencia en estudiante
actor principal
alumnos
como aprende
activamente
rol docente
guía y facilita
evaluación
flexible y variada
docente en entorno educativo
equipo co-responsable
El Aprendizaje Activo
Rasgos fundamentales
Constructivista
Construye su propio conocimiento
Situado
Por que y para qué aprender
Social
Aprendemos de otros
Autorregulado
Planea monitorea y evalúa
Mitos
"El estudiante aprende cuando está sentado en su banca"
"Quien mas escucha, mas aprende"
El uso del aprendizaje activo, quitará tiempo al contenido y aprenderá menos.
“Para aplicar metodologías de aprendizaje activo, debo rediseñar todo mi curso”
"Debo obtener capacitaciones y certificaciones previas para dar clases con aprendizaje activo"
“Implementar actividades de aprendizaje activo se convertirá en una carga inmanejable”
“El uso del aprendizaje activo quitará tiempo al contenido y aprenderán menos”
“El aprendizaje activo sólo es relevante en las humanidades”
“Este enfoque generará un aula descontrolada y desordenada”