Historia de la Educación en General
La pedagogía del Constructivismo y Pragmatismo.
El Constructivismo
Pavlov, Ivan Petrovich, es el principal representante del constructivismo
Estudio de las experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados.
Da lugar a desarrollar procesos repetitivos
Emplea procedimientos estrictamente experimentales observables (conducta).
Se enfoca en la psicología, tiene raíces en el asociacionismo con el funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución.
Palabras referenciales al constructivismo
Respuesta
Estímulo
Refuerzo
El Pragmatismo.
Se considera como activa radical
Toma como categoría rectora a la acción, con fin de analizar los resultados de los procesos como evidencia de una acción anterior.
Adopta un valor utilitario, siempre y cuando sea capaz de mejorar las condiciones de vida del individuo.
Da gran importancia a la educación social.
consiste en reducir lo verdadero vasandose en los hechos.
Juan Amos Comenio y el Realismo Pedagógico
Juan Amos Comenio
reconocido como uno de los más importantes representantes del realismo pedagógico
Definió a la educación como el arte de germinar las semillas no por incubación si no cuando se estimulan con oportunidades y experiencias.
Se basó en el método de la inducción, observación, sentidos y la razón y los aportes son el teatro dentro de las aulas una institución para mujeres y varones.
El aprendizaje se logra a través:
Filosofía
La realidad del todo lo que existe es el único (Dios) las creencias.
Religión
Su sentir religioso se deja ver con frecuencia en sus obras que revelan las raíces de sentir cristiano.
Didáctica
El conocimiento se basa en conocimientos de las cosas, a partir de la realidad de las cosas se conforman en el saber.
Pedagogía
Fundamenta sus teorías educativas en la naturaleza humana y en su desarrollo según el instinto que dios le ha impreso.
El Realismo Pedagógico
Se basa
La formación humana.
El dominio del mundo exterior sobre el mundo interior.
La superioridad del conocimiento de los fenómenos naturales y de los hechos sociales.
Estudio de la Teología natural antropología y la cosmología.
Características
Una educación basada en la vida y contexto real.
Deja la educación tradicional.
Es una educación basada en experimentos reales.
La educación basada en la demostración.
Revela una educación significativa.
Orientaciónes
Humanista
Social-didáctica
Empirista
Disciplinaria
Naturalismo pedagógico y su influencia en la educación moderna
Se enfoca en
La autoeducación
Enseñar por el interés natural de los niños y no por el esfuerzo artificial.
Interactuar con el mundo físico por medio de juegos es una de las maneras en las que el niño comienza a cocer y experimentar.
Principios
Creencia en la naturaleza; naturalismo aplicado a la educación.
Orientación de la creciente capacidad del niño por encima de un programa de estudios.
La educación se entiende como una creación libre que el espíritu humano hace de sí mismo (idealismo).
Los sentidos serán la fuente más decisiva para la creación y para el arte (romanticismo).
Creciente sentimentalismo. Sensibilidad por los valores humanos y estéticos e inquietud por los problemas sociales, como la pobreza.
Objetivos
Pretende el desarrollo personal
El desenvolvimiento de todas las capacidades del niño
Conseguir una mayor perfección
Contenido social y la pedagogía de Juan Enrique Pestalozzi y Federico Froebel.
Federico Froebel.
Su propuesta fue fundar los jardines de infancia (kindergarten) , instituciones creadas con una finalidad fija la educación del niño preescolar.
la educación tenía la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios
considerara el juego como el medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás
La educación ideal del hombre, es la que comienza desde la niñez.
Los medios ideados por Froebel, para sus fines educativos, comprenden de cinco series:
Juegos y trabajo con los dones y ocupaciones.
Excursiones.
Charal, poesía, cuento y dramatización.
Cultivo del jardín, cuidado de plantas y animales.
Juegos gimnásticos acompañados de cantos.
Juan Enrique Pestalozzi
Uno de los primeros pensadores que se podrían denominar pensadores en el sentido moderno.
creía que la solución a las contradicciones y la pobreza en la sociedad se basa en una buena educación.
Abrió un instituto para niños pobres que desearan prepararse para la vida productiva mediante la hilandería y la tejeduría.
Su método se basaba en observar, medir, dibujar y medir, y así enseñar a distinguir la forma de cada objeto.
El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social por medio de la enseñanza de un oficio.
Herbart y el sistema de la teoría educativa
Definió cuatro pasos o grados formales de la enseñanza.
Etapa del método o la aplicación.
Etapa de la sistematización.
Etapa de la asociación o comparación.
Etapa de la claridad o de la mostración del objeto.
Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación.
El gobierno.
La instrucción.
La disciplina.
Padre de la pedagogía científica basada en la psicología.
Establece normas precisas de conducta
Reprime al educando para enseñarle a obedecer
Conmover el alma del niño con la aprobación y la amonestación.
Exhortar al educando a obrar bien, señalándole sus errores y corregirlos.
Constructor del primer sistema de la teoría educativa.