Historia y Estudio del Desarrollo Humano

Aristoteles

Sostenia que la plenitud del florecimiento de las capacidades humanas es el sentido y fin de todo individuo, desarrollando metodos de observacion comportamental.

TEORIAS Y POSTULADOS DE SIGLOS POSTERIORES

EL NIÑO SE CONSIDERABA UN ADULTO SIENDO SOMETIDOS A TRABAJO FORZADO Y MATRIMONIOS INFANTILES.

JEAN-JACQUES ROUSSEAU: Realiso un postulado siguiendo las teorias de Platon, proponiendo que el desarrollo optimo para que los niños puedan expresarse libremente. Debe ser en un ambiente abierto y flexible. Respetando sus derechos.

Charles Darwin: Su teoria De la evolucion sostiene que todas las especies se desarrollan por seleccion natural " la reproducción de los individuos más aptos para sobrevivir por medio de adaptación ambiente" ( figura 1, capitulo 1 del libro Papalia_D._Wendko_S._Duskin_R.)

Esto ocasiona un interes por el estudio de los habitos y adaptacion de los niños "crias humanas"

LEWIS TERMAN: psicologo estadounidense que creo que primer tests de intelgencia llamado "La Escala de inteligencia de Stanford-Binet , esta mide la inteligencia y la capacidad cognitiva, a través de varios factores diferenciados

En 1920 se emplean estudios a niños en diferentes etapas de sus vidas, esto para analizar los factores ysucesos de su vida.

Platón

Sostenia que desarrollar y potenciar las habilidades con las que nace el niño son funcion de la sociedad.

FISICO:crecimiento del cuerpo, las capacidades sensoriales, las habilidades motoras.

COGNITIVO: funciones cognitivas como la memoria, el razonamiento y la creatividad.

PSICOSOCIAL:personalidad, la personalidad y las relaciones sociales.

Proceso en que una sociedad o individuo, a partir del desarrollo social, biologica y psicologica mejora de manera integral las condiciones de vida ajustandose a cambios constantes, teniendo tres etapas importantes;

Inica con la concepcion, luego viene la culminacion con la madurez y finalmante alcanza el ternino con la muerte.

Etapa prenatal (gestacion)

Esta abarca desde la concepcion hasta el nacimiento, Tambien se forman los organos y estructura corporal fundamental, El crecmiento fisico es muy rapido, Es muy vulnerable a influencias externas amibientales. Se divide en 3 sub etapas;

Periodo terminal cigotico

Periodo embrionario

Periodo fetal

Lactancia y primeros pasos (0-3 años)

Su principal vinculo es la Madre, Desarrolla la marcha debido a la curiosidad por el entorno, Su crecimiento fisio y motor es rapido, A los 2 años generan la autoconciencia, Tambien desarrollan el habla y la comprencion oral y surge el interes y la apreciacion por su entorno y otros niños.

Infancia temprana (3-6 años)

Su foco principal es la familia, pero aparecen los pares a ganar protagonismo. Desarrollan las motricidades, Aumentan de gran manera el autocontrol emocional y la independencia, Son creativos, tienen una madurez cognitiva, en esta etapa aparece el EGOCENTRISMO.

Infancia intermedia (6-11 años)

En esta etapa loa pares ya ganan influencia, El egocentrismo disminuye, Su crecimiento del lenguaje y la memoria es acelerado, Desarrollan el autestima, Crecen de manera mas lenta y su capacidad atletica es mayor.

Adolecencia (11-20 años)

Aparecen las condiciones sexules secundarias y la madurez reproductiva, ya los pares toman el protagonismo total, Sus cambios fisicos son rapidos y notables, Se alejan de as familias y aparecen nuevos modelos a seguir,Tienen dificultad para controlar impulsos, Buscan su identidad por lo mismo reaparece el egocentrismo pero de tra manera.

Adultez temprana (20-40/45 años)

Etapa de independizacion y cambios. Siguen buscando su identidad, Deciden su estilo de vida, Se desarrollan por completo y empiezan a complejizarse cognitivamente.

Adultez intermedia (40/45 – 60/65 años)

Buscan el sentido de la vida, Empieza el deterioro fisico y muchas veces aparece sensacion de soledad e incomprencion.

Adultez tardia (60/65 en adelante)

Comienza el deterioro fisioc y mental lentamente, pierden las relaciones sociales y sus habilidades propias, aparecen los tiempos de inactividad, ya buscan el proposito de la vida asumiendo que se acerca la muerte.

Sucesion

Esta ley hace referencia a que hay un orden sujeto y permantente en el proceso del desarrollo, siendo este orientado por la carga genetica del individuo, asi mismo este tiene herraminetas y habilidades para poder preparase y superar las etapas de su vida. este orden en el desarrollo puede notarse en etapas tempranas como la prenatal.

Ejemplo: niños prematuros

Discontinuidad en el ritmo de crecimiento

Esta ley hace referencia a que el desarrollo y cremiento del individuos no es constante a lo largo de su vida. Podemos ver que en la primera infancia y en la pubertad el desarrollo es muy rapido pero en la tercera infancia y la adultez este se torna un poco lemto y estable. Notandose los cambios del desarrollo mas en algunas etapas que en otras.

Crecimiento Asincronico

Esta ley nos hace referencia a que los procesos no son sincronicos ni uniformes. Cada desarrollo tiene un ritmo propio. los organos y extremidades del cuerpo crecen a distintos ritmos y de manera asincronica.

Estos tienen periodos criticos y periodos sensibles los que se orientan en desarrollar un instante perfecto para cada funcion.

Diferenciacion

inicialmente el organismo es relevantemente indiferente ya que suus funcion es se distingue y especializan de igual manera que avanza el desarollo.EN los adultos el abanico emociona es ams complejo que el de los niños.

Ejemplo: desarrollo embrionario inicial y recien nacido.

Integracion

El organismo funciona como un todo y de manera comun, con las diferenciaciones que vimos en la ley de diferenciancion.

Ejemplo:Perosnalidad.

Direccion

Cefalo-caudal

El cuerpo se desarrolla desde la cabeza hacia la porcion inferior de este.

Proximo-distal

Tambien se desarrolla desde el centro hacia las extremidades del cuerpo.

Herencia

Proviene de la genetica de los padres EJEMPLO: Carateristicas coporales.

Ambiente

Proviene de experiencias personales EJEMPLO: Alimentacion.

NORMATIVAS

Se refiere a todos los acontecimientos biologicos y ambientales ue afectan a una gran parte de individuos de igual forma, ejemplo;

EDAD: pubertad

HISTORICAS alguna revuelta social

CULTURALES: insercion de la mujer

NO NORMATIVAS

Solo afectan un grupo de personas ejemplo:Adopcion

CAMBIO

CUALITATIVO: estos cambios involucram elementos que no son contables, EJEMPLO: DESARROLLO AFECTIVO.

CUANTITATIVO: estos cambios si involucran numros o cantidades y son medibles matematicmanete. EJEMPLO: PESO

ESTABILIDAD

Este principio es de gran importancia, ya que todo el ciclo de vida esta marcado por la estabilidad, algunos aspectos del desarrollo pueden verse condicionados por multiples factores a esto le llamamos EPIGENETICA.

EJEMPLO: PERSONALIDAD