I PCTO PER ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

ISTITUZIONE SCOLASTICA

SOGGETTO PROMOTORE E RESPONSABILE DEI PCTO

FUNZIONE DI COORDINAMENTO DALL'ATTIVAZIONE ALLA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE

DOCENTE CON FUNZIONE STRUMENTALE

GESTISCE I RAPPORTI CON I VARI ATTORI COINVOLTI

VALUTA L'EFFICACIA DEI PCTO ATTRAVERSO AZIONI DI MONITORAGGIO

COORDINA L'ATTIVITA' DEI TUTOR SCOLASTICI

TUTOR INTERNO

ELABORA E PERSONALIZZA IL PERCORSO FORMATIVO

ASSISTE E GUIDA LO STUDENTE NEL PERCORSO

INFORMA GLI ORGANI SCOLASTICI SULLO SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA'

RACCOGLIE LA DOCUMENTAZIONE DEBITAMENTE COMPILATA

MONITORA LE ATTIVITA' E VALUTA LE EVENTUALI CRITICITA'

TUTOR ESTERNO

COLLABORA CON IL TUTOR INTERNO NELLA PROGETTAZIONE, ORGANIZZAZIONE E VALUTAZIONE DEI PCTO

FAVORISCE L'INSERIMENTO DELLO STUDENTE NEL CONTESTO LAVORATIVO E LO AFFIANCA DURANTE IL PERCORSO

GARANTISCE L'INFORMAZIONE/FORMAZIONE SUI RISCHI AZIENDALI NEL RISPETTO DELLE PROCEDURE INTERNE

FORNISCE ALL'ISTITUZIONE SCOLASTICA GLI ELEMENTI NECESSARI PER VALUTARE L'EFFICACIA DEL PERCORSO

FAMIGLIA

COLLABORA IN MANIERA ATTIVA CON GLI ALTRI SOGGETTI COINVOLTI NELLA PERSONALIZZAZIONE DEL PROGETTO

FAVORISCE LA PROMOZIONE E LO SVILUPPO DI AZIONI FINALIZZATE A SENSIBILIZZARE LE AZIENDE NELLA DIFFUSIONE DELLA CULTURA DELL'INTEGRAZIONE

LIBRETTO/DIARIO DI BORDO

CONTIENE LE INFORMAZIONI, LE RIFLESSIONI, LE OSSERVAZIONI E I MONITORAGGI UTILI PER LA VALUTAZIONE DEL PERCORSO

SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE IN ENTRATA E IN USCITA UTILI PER MONITORARE I PROGRESSI DELLO STUDENTE

CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE

DAL PUNTO DI VISTA DELLO STUDENTE

TESTIMONIA LA VALENZA DEL PERCORSO FORMATIVO

FACILITA LA MOBILITA' PER LA PROSECUZIONE DEL PERCORSO SCOLASTICO O PER L'APPRENDISTATO

SOSTIENE L'OCCUPABILITA'

PROMUOVE L'AUTOVALUTAZIONE E L'AUTO ORIENTAMENTO

DAL PUNTO DI VISTA DELL'ISTITUZIONE SCOLASTICA

RENDE TRASPARENTE LA QUALITA' DELL'OFFERTA FORMATIVA

LEGGE 30 DICEMBRE 2018 N. 145 (LEGGE DI BILANCIO 2019)

RIDENOMINATI DA ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO A PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L'ORIENTAMENTO

DURATA NON INFERIORE A 210 ORE NEL TRIENNIO PER ISTITUTI PROFESSIONALI

DURATA NON INFERIORE A 150 ORE NEL SECONDO BIENNIO E NELL'ULTIMO ANNO NEL PERCORSO DI STUDI DEGLI ISTITUTI TECNICI

DURATA NON INFERIORE A 90 ORE NEL SECONDO BIENNIO E NEL QUINTO ANNO DEI LICEI

ELABORAZIONE DI UN PROGETTO EDUCATIVO PERSONALIZZATO I CUI OBIETTIVI VENGONO DEFINITI IN SEDE DI GLH OPERATIVO

INDIVIDUAZIONE DELLA STRUTTURA OSPITANTE PREVIA VALUTAZIONE

CARATTERISTICHE DELL'AMBIENTE E ANALISI DEI PROFILI DI SICUREZZA

FATTIBILITA' DELLE MANSIONI ASSEGNATE E COERENZA CON LA PROGETTAZIONE DIDATTICA NEL PEI

FLESSIBILITA' TEMPI E SPAZI

CRITICITA' ED EVENTUALI RISCHI

STIPULA DELLA CONVENZIONE TRA L'ISTITUZIONE SCOLASTICA E L'AZIENDA OSPITANTE