IL MITO E LA FIGURA DELL'EROE NELLA GUERRA DI TROIA

DESTINATARI

ovvero

ISTITUZIONE SCOLASTICA

La scuola in questione è l'ITE R. Piria/Ferraris - Da Empoli (RC).
Il percorso scolastico, di durata quinquennale, è articolato in due bienni e un quinto anno, e si potrà optare tra due indirizzi di studio: AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARCHETING e TURISMO.

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ALUNNO E CONTESTO CLASSE

La classe in questione è una seconda superiore, al cui interno vi sono 16 studenti, 9 femmine e 7 maschi, provienienti da un contesto socio-economico eterogeneo. Di questi, uno presenta ritardo cognitivo lieve e dell'apprendimento, difficoltà attentiva ed ipoacusia orecchio sx.

TEMPI DI ATTUAZIONE

L'unità di apprendimento è stata suddivisa in 4 fasi, scadenzate all'interno di 10 ore di attività didattica.

STRUMENTI E RISORSE

STRUMENTI DIDATTICI

LAVAGNA INTERATTIVA (LIM)

COMPUTER

TABLET/CELLULARI

PIATTAFORME E-LEARNING

LIBRI

OGGETTI DIDATTICI TRADIZIONALI (quaderni, penne, ecc)

STRUMENTI DI VALUTAZIONE (rubriche di valutazione, prove scritte, mappe concettuali, quiz, test online, feedback immediato)

RISORSE DIDATTICHE

INFOGRAFICA, MAPPE CONCETTUALI

RIFERIMENTI TEORICI, LETTURE CONSIGLIATE

VIDEO

RISORSE ONLINE/MULTIMEDIALI

CONTENUTI

Il mito: funzioni, caratteristiche e tipologie

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Principali vicende della Guerra di Troia

Principali personaggi della Guerra di Troia

La figura e i valori dell'eroe nella mitologia greca, con focus sulla figura di Achille nella Guerra di Troia

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FINALITA'

EDUCATIVE

Conoscenza storica e culturale della mitologia greca e del poema epico Iliade

Comprensione del testo storico e culturale della Guerra di Troia

Sviluppo del pensiero critico, analizzando ed interpretando i testi mitologici/passi del poema epico

Migliorare le competenze linguistiche, di lettura e di comprensione di testi complessi; rafforzare la capacità orale tramite discussioni in classe

FORMATIVE

Riflettere su temi universali, quali l'onore, il coraggio, il destino, l'amore e il sacrificio, e sulla loro rilevanza contemporanea

Sviluppo personale, favorendo l'autonomia e la responsabilità personale mediante attività di ricerca e presentazione. Sviluppo sociale, incoraggiando la cooperazione e il lavoro di gruppo attraverso progetti collaborativi

Stimolare la Creatività, offrendo opportunità per attività creative come la drammatizzazione di miti, la scrittura di miti originali e la creazione di mappe concettuali

TRASVERSALI

Educazione ai valori, promuovendo il rispetto per la diversità culturale e l'apprezzamento delle varie tradizioni mitologiche, ed incoraggiando la riflessione etica e morale attraverso l'analisi dei comportamenti e delle scelte degli eroi

Utilizzo degli strumenti digitali per la ricerca e la presentazione dei contenuti, integrando risorse multimediali per arricchire l'apprendimento e rendere le lezioni più coinvolgenti

VERIFICA

Al termine dell'unità didattica, seguiranno 3 verifiche, una per ogni contenuto didattico proposto. Le prime 2, saranno svolgibili tramite Web App; l'ultima, tramite risposta aperta scritta.

1° VERIFICA: "IL MITO"

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2° VERIFICA: "I PRINCIPALI PERSONAGGI DELLA GUERRA DI TROIA"

3° VERIFICA: "LA FIGURA DELL'EROE NELLA MITOLOGIA GRECA"

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PREREQUISITI

Nel caso specifico andremo a riconoscere: CONOSCENZE PREGRESSE: Prima di studiare la mitologia greca, è necessario che gli studenti abbiano una conoscenza di base sull'epica greca.

COMPETENZE COGNITIVE: Gli studenti devono saper analizzare un testo letterario prima di affrontare miti complessi. A tal proposito, abilità come la lettura, la scrittura, il pensiero critico e l'analisi di testi, sono necessarie per comprendere e approfondire i contenuti di un nuovo argomento.
ABILITA' PRATICHE: Prima di scrivere o fare considerazioni su un mito/eroe, è necessario che gli studenti sappiano come strutturare un testo scritto/concetto in modo coerente, logico e originale.

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AMBIENTE DI APPRENDIMENTO

La classe in cui verrà svolta l'attività didattica, dovrà esser dotata di LIM e supporti informatici (tablet/cellulari) per la visualizzazione del materiale relativo alla lezione e per lo svolgimento delle verifiche.

STRATEGIE E METODOLOGIE

LEZIONE PARTECIPATA

LEZIONE INDIVIDUALE ED ASSISTITA/PROBLEM SOLVING (ove necessiti)

METODO DELLE TECNOLOGIE EDUCATIVE

BRAINSTORMING

CIRCLE TIME

METODO ATTIVO

OBIETTIVI DISCIPLINARI/TRASVERSALI

CONOSCENZE

Conoscere le caratteristiche del mito e dell'eroe nella mitologia greca

ABILITA'

Saper individuare e analizzare caratteristiche strutturali, funzioni e ruoli dei personaggi

Sviluppare capacità critiche e comunicative attraverso la discussione ed il dibattito su temi legati all'eroismo, alla giustizia ed al coraggio

COMPETENZE

Leggere, comprendere ed analizzare i caratteri del mito

Consolidare e potenziare il lessico

Saper utilizzare correttamente strumenti multimediali per presentare ricerche e approfondimenti sui miti degli eroi

Saper lavorare in squadra, aiutandosi, rispettando le opinioni altrui e contribuendo attivamente al raggiungimento degli obiettivi comuni

FASI DELL'ATTIVITA'

L'unità didattica preposta si comporrà di 4 specifiche e distinte fasi, adattate e modificate in base alle esigenze degli studenti, agli obiettivi dell'unità didattica e al contesto scolastico. Nello specifico:

FASE (3 h)

BRIEFING INIZIALE Presentazione orale del percorso didattico alla classe, con individuazione degli elementi costitutivi dell'UdA, con l'ausilio di supporti informatici e Web App.

Verifica dei PREREQUISITI

LESSON PLAN (frontale-interattiva) Introduzione del concetto di mito e figura dell'eroe greco.

FASE (3 h)

Breve excursus orale sulla studiata vicenda della guerra di Troia, con focalizzazione sulla figura eroica di Achille. Successivamente, visione del film “Troy” come rappresentazione nitida e moderna della vicenda della guerra.

FASE (2 h)

LEZIONE PARTECIPATA in modalità CIRCLE TIME con BRAINSTORMING relativo alle riflessioni suscitate dalla visione del film "Troy", correlate ad autonome ricerche ed approfondimenti a casa.

FASE (2 h)

DE-BRIEFING Verifiche (scritte/virtuali) Schede di osservazione del lavoro di classe Schede di autovalutazione docente e studente.

VALUTAZIONE ED AUTOVALUTAZIONE

La VALUTAZIONE è il processo in cui si interpreta e si giudica il livello di raggiungimento degli obiettivi da parte degli studenti, sulla base dei dati raccolti durante le verifiche.

PER LA 1° E 2° VERIFICA LA GRIGLIA verrà generata direttamente dal sistema delle rispettive Web App.

GRIGLIA VALUTATIVA PER LA 3° VERIFICA

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GRIGLIA VALUTATIVA DELLE COMPETENZE TRASVERSALI

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L'AUTOVALUTAZIONE è il processo mediante cui il docente e lo studente rifletteranno criticamente sul proprio apprendimento, riconoscendo i propri punti di forza e le proprie difficoltà, auto-attribuendosi un giudizio.

DEL DOCENTE

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DELLO STUDENTE

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UNIVERSITA' DEGLI STUDI MEDITERRANEA DI REGGIO CALABRIA - TFA IX CICLO CORSO DI TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA PROF. MASSIMILIANO LO IACONO CORSISTA: CLAUDIA MARIA NERI