Innovación y TicsURJC 2020-2021

1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales

1.1 - Nivel C2
Soy capaz de seleccionar y adaptar los distintos recursos educativos y la información que encuentro a las necesidades de mi alumnado para conseguir los objetivos marcados de acuerdo con el currículo académico.

1.1 - Nivel C2
Elaboro y participo en una red de contactos con otros docentes (a través de RRSS como Twitter o Instagram) para intercambiar recursos e información de utilidad en la práctica docente.

1.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales

1.3 - Nivel C1 Uso servicios de almacenamiento en nube mediante los que comparto archivos y recursos educativos con docentes y alumnos.

1.3 - Nivel C2 Combino las diversas tecnologías de conectividad para la transferencia de archivos educativos entre dispositivos.

1.2. Evaluación de información, datos y contenidos digitales

1.2 - Nivel C2 Creo mis propios repositorios
educativos disponibles tanto
para alumnado como para otros
compañeros docentes.

1.2. - Nivel 2. C1 Participo en comunidades docentes para acceder a información filtrada y evaluada previamente por sus miembros, que después analizo y evalúo en profundidad.

1.2.3 - Nivel (?)

2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales. Nivel C1 Uso amplia gama de aplicaciones y servicios de interacción y comunicación digital, de diferente tipología, con las que puedo comunicarme con el alumnado de forma más rápida y conseguir que estos se sientan libres pudiendo expresarse digitalmente en diferentes ámbitos.

2.2 - Nivel C2

Interacciono socialmente con mi
alumnado y mi comunidad
educativa a través de distintos
servicios de comunicación en
línea, donde intercambio
recursos, conocimientos y
opiniones sobre mi práctica
docente.

2.2 Nivel C2. Selecciono, filtro y comparto contenido educativo relevante sobre la asignatura que imparto, proporcionándoles retroalimentación sobre las dudas y ejercicios que se les asignan, y recomendaciones sobre cuestiones que se plantean.

2.3 - Nivel C1 Me comunico con mi alumnado y
mi comunidad educativa a través
del correo electrónico o de alguna red social educativa.

2.4. Colaboración mediante canales digitales

2.4 Nivel C2. Me encanta todo lo relacionado con la colaboración entre iguales a través de la red y ayudo tanto a mis compañeros docentes como a mis alumnado a encontrar seguridad a la hora de hacerlo

2.4 Nivel C2. Un ejemplo claro es onedrive, herramienta que estamos utilizando en el master para realizar trabajos de manera conjunta, y de esta forma comunicarnos y poder realizar los trabajos de forma simultánea. Se crean documentos colaborativos, y hay comunicación inmediata.

2.4 Nivel C2.
Investigo y experimento con aplicaciones colaborativas novedosas que tengan alto potencial para mi labor docente o en todo lo relacionado con la colaboración entre los miembros de la comunidad educativa.

2.5 Netiqueta

2.5 Nivel C2. Manejo de manera consciente
las diferentes reglas de escritura y comunicación existentes en línea y las aplico a mi práctica docente.

2.5 Nivel C2. Soy capaz de identificar y actuar
ante algún caso que se presente
de ciberacoso entre mi alumnado.

2.5 Nivel B2. Evito utilizar palabras, frases,
imágenes o vídeos que pudieran ser sexistas o racistas en mi práctica docente.

2.6 Gestión de la identidad digital

2.6. Nivel C2.
Evito publicar fotos, vídeos o textos que puedan dañar mi reputación personal y la de los demás en el presente y/o futuro. Promuevo esta actitud entre mi alumnado y en mi comunidad educativa. No subimos fotos de reuniones familiares o actividades. Muestro ejemplos a mis alumnos de un mal uso de fotos.

3.1 - Nivel C1

Planifico, desarrollo y evalúo actividades didácticas en línea que demandan que mi alumnado utilice distintas herramientas de producción de contenidos (textos, mapas, nubes de palabras, hipertextos, vídeos, grabaciones de audio, etc.) y fomentan que genere sus
propios portafolios digitales.

3.1 - Nivel C2

Creo, desarrollo y mantengo espacios digitales en la nube destinados al aprendizaje, como blogs, sites, etc., en los que publico y comparto proyectos educativos que incluyen materiales digitales de tipología variada y fomento la participación de mi alumnado en los mismos.

3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales

3.2 - Nivel C1
Dispongo de un espacio virtual (en wix) donde publico mis propios contenidos educativos digitales y del que mi alumnado puede ser partícipe.

3.2 - Nivel C2. Además de disponer de mi propio espacio virtual (en wix), creo contenidos con herramientas digitales para que otros usuarios puedan interactuar y aprender.

3.3 - Nivel C2
Publico los contenidos digitales educativos que elaboro con licencias Creative Commons para el acceso libre y su reutilización por parte de la comunidad educativa.

3.1 - Nivel C1.
Diseño, creo y edito imágenes, material icónico, vídeos y audios propios, tanto en local como en la nube, y los publico como parte de mi práctica docente.

5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa

5.3 - Nivel C1 Conozco los procesos para crear material digital de forma colaborativa junto a mis compañeros docentes a través de entornos virtuales (como por ejemplo presentaciones en OneDrive). Conozco y uso diferentes medios de expresión digital (blogs, revistas digitales, páginas web, etc.), con el alumnado y el profesorado de forma creativa (Ej: Blog creado en Wix).

5.3 - Nivel C2 Participo de forma activa en la creación colaborativa en línea de materiales didácticos digitales innovadores y creativos, como por ejemplo este mapa conceptual elaborado a través de mindomo.

5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas

5.2 - Nivel C2
Motivo a mis alumnos a detectar el mayor número posible de errores en el material usado en clase. Además, les animo a que busquen soluciones por si mismos y que posteriormente los compartan con el resto de la clase, de forma que todos aprendan y se retroalimenten entre ellos.

5.2 - Nivel C1
Creo repositorios digitales de información para dar respuesta a las necesidades de mi alumnado y a las mías propias en relación con el desarrollo de mis competencias digitales.

5.1 - Nivel C1
Averiguo los fallos causantes del problema y los arreglo. Posteriormente, enseño a los alumnos cuál fallo y cómo lo he solucionado.

Comparto un documento en la nube, de forma que los alumnos pongan todos los problemas o dificultades que pueden encontrar a lo largo de hacer practicas o entregas de la asignatura y animo a que investiguen de que manera pueden solucionarlos por ellos mismos.

En el documento subido a la nube (Documento de posibles dudas de la asignatura), si veo que hay alumnos que no han llegado a ninguna conclusión sobre los problemas que hayan podido surgir, en una clase (o varias) vamos solucionando poco a poco todos aquellos problemas que hayan surgido mostrando como se solucionan.

Es un documento elaborado en 2017 por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), entidad dependiente del Ministerio de Educación.
Este Marco detalla cuáles son las áreas competenciales que necesitan desarrollar los docentes del siglo XXI para la mejora de su práctica educativa y desarrollo profesional continuo, además de establecer 3 niveles de competencia digital para cada área (básico - A, intermedio - B y avanzado - C) y dos sub niveles dentro de cada área (A1, A2, B1, B2, C1, C2).

Relativo a la protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, medidas de seguridad, uso responsable y seguro.

Protección de dispositivos y de contenido digital

Soy capaz de realizar acciones básicas para proteger mis
dispositivos (por ejemplo, uso de antivirus, contraseñas, etc.)

Sé cómo proteger mis dispositivos digitales y
actualizo mis estrategias de seguridad.

Actualizo frecuentemente mis estrategias de seguridad y sé
cómo actuar cuando el dispositivo está amenazado.

Protección de datos personales e identidad digital

Soy consciente de que en entornos en línea puedo
compartir sólo ciertos tipos de información sobre mí y sobre otros

Sé cómo proteger mi propia privacidad en línea y la de los demás. Entiendo de forma general las
cuestiones relacionadas con la privacidad y tengo un conocimiento básico sobre cómo se recogen y utilizan mis datos

a A menudo cambio la configuración de privacidad
predeterminada de los servicios en línea para mejorar la protección de mi privacidad. Tengo un conocimiento amplio
acerca de los problemas de privacidad y sé cómo se recogen y utilizan mis datos.

Protección de la salud y el bienestar

Sé cómo evitar el ciberacoso.
Sé que la tecnología puede afectar a mi salud si se utiliza mal.

Sé cómo protegerme a mí mismo y a otros del
ciberacoso y entiendo los riesgos para la salud asociados al uso de tecnologías (desde los aspectos ergonómicos hasta la adicción a las tecnologías)

Soy consciente del uso correcto de las tecnologías para evitar problemas de salud. Sé cómo encontrar un buen equilibrio entre el mundo en línea y el mundo tradicional.

Protección del entorno

Tomo medidas básicas de ahorro energético.

Entiendo los aspectos positivos y negativos del uso
de la tecnología sobre el medio ambiente.

Adopto una postura informada sobre el impacto de las tecnologías en la vida diaria, el consumo en línea y el medio ambiente.

Junto a mis compañeros aplico y fomento medidas de ahorro energético en el centro. Proponemos proyectos digitales de concienciación ambiental de cara a la comunidad educativa.

Información y Alfabetización Informacional

Motores de búsqueda

Curación de contenido

Symbaloo

Evernote

La marcación social: Diigo

Creación de contenidos digitales

Audio

Soundbible

Video

Adobe Spark

H5P

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Otros recursos

Comunicación y colaboración

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