UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia)
Educación básica de calidad.
PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo)
Educación equitativa e inclusiva.
FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura)
Políticas y/o programas de alimentación.
UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura)
Instrumentos legales internacionales en el derecho a la educación.
Instrumentos Vinculantes
Instrumentos no Vinculantes
Constitución de la UNESCO 1946
Aprobada el 16 de Noviembre de 1945, con modificación por la Conferencia General (conformada por representantes de los Estados miembros quienes votan en referencia a las decisiones a tomar con un derecho participativo que incluye pago de contribuciones),fundamentándose en principios de paz determinando la cultura y la educación como indispensables, asegurando el respeto universal a la justicia ayudando a la conservación, difusión y avance progresivo del saber en un ámbito de integridad y diversidad de culturas. Se permite la relación con organizaciones intergubernamentales especializadas teniendo en cuenta la condición jurídica, reformas e interpretación en la entrada en vigencia de esta constitución.
Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza (1960)
Con base a lo descrito en la Declaración Universal de Derechos Humanos, se determinan las discriminaciones como una contravención a lo estipulado en la misma. Se permitirá la adhesión de cualquier estado que no sea miembro de la Unesco.
Convención internacional sobre la Eliminación de todas las formas de discriminación racial (1965)
Con principios de dignidad e igualdad se busca promover y estimular el respeto universal de los derechos humanos y en referencia específica a la presente convención, no generar distinciones por motivos de raza, sexo, idioma o religión.
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1966)
Con base al reconocimiento de la dignidad esencial de todos los integrantes de la familia humana y sus derechos, se consideran parte de la justicia y la paz en el mundo. De acuerdo al derecho a la libre determinación, los pueblos podrán establecer su condición política proporcionando de igual manera desarrollo económico, social y cultural, lo cual se vincula a la educación.
Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966)
En cuanto a estos derechos se vincula la obligación del Estado interviniendo y tomando las medidas idóneas que garanticen su aplicación. Mantiene el derecho de los niños a ser beneficiados con la protección de toda victimización, obligando también al Estado a fijar una edad mínima para trabajar.
Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte (1978)
Se determinan la preservación y el desarrollo de las aptitudes físicas también como las intelectuales y morales como factores que mejoran la calidad de vida en los ámbitos nacional e internacional. Se busca reforzar la acción formativa favoreciendo los valores humanos sirviendo a su vez de base para el desarrollo de la sociedad.
Convención sobre la eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (1981)
Teniendo como precedente que las mujeres continúan relacionándose con discriminaciones notorias, se señala esto como un desacato a los principios de la igualdad de derechos y el respeto de la dignidad humana. Se pide a los Estados participes, tomar las medidas acordes incluyendo el elemento legislativo, para asegurar el total desarrollo y progreso de la mujer garantizándole igualdad de condiciones con el hombre. El Comité creado para la eliminación de la discriminación contra la mujer, se encarga de velar por la aplicación de la convención.
Convención sobre la Enseñanza Técnica y Profesional (1989)
Se considera el desarrollo de la enseñanza técnica y profesional como contribución al mantenimiento de la paz y en claridad con la constitución de la Unesco, se debe promover e impulsar la educación. De igual manera la enseñanza técnica y profesional concuerda con el objetivo mundial del desarrollo de las personas y su entorno social.
Convención sobre los derechos del niño (1989)
Es de alta prioridad la protección y el desarrollo de los niños, como base fundamental en el progreso de las naciones. Los Estados partes se comprometen a respetar el derecho del niño a preservar su identidad y nacionalidad inscriptas inmediatamente después de su nacimiento. Se reconoce la importancia de los medios de comunicación para promover el bienestar social del niño, además de la importancia de la cooperación internacional para el mejoramiento de las condiciones de vida de los niños en todos los países, acordando para tal efecto los artículos establecidos en la presente convención.
Declaración Universal de Derechos Humanos (1948)
En cuanto a la igualdad en la dignidad y derechos de los seres humanos, se busca promover con la enseñanza y la educación, el respeto a los derechos y libertades también inscritas en esta declaración, asegurando su reconocimiento y aplicación nacional e internacionalmente.
Declaración de los Derechos del Niño (1959)
Asamblea General de las Naciones Unidas reconoce los derechos descritos en la mencionada declaración para todos los niños sin ningún tipo de excepción, discriminación o distinción por raza, color, sexo, idioma, religión, condición física y/o mental, nacionalidad, entre otras.
Declaración sobre la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer (1967)
La discriminación de la mujer va en contra de la dignidad humana y el bienestar de la familia.
Recomendación acerca de la Educación para la comprensión, la cooperación y la paz internacionales y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales (1974)
Aplicabilidad en todas las etapas y formas de educación.
Declaración mundial sobre Educación para todos con la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje (1990)
Visión ampliada más allá de una continua actualización del compromiso con la educación.
Declaración y Programa de Acción de Viena (1993)
Refuerza la Declaración Universal de los Derecho Humanos.
Declaración de Hamburgo sobre la Educación de Adultos (1997)
Incluye la alfabetización de Adultos, salud, educación y cultura autóctonas entre otras.
Declaración del Milenio de las Naciones Unidas (2000)
Enfoca objetivos que establezcan una paz duradera y justa en busca de un mundo pacífico y próspero.
Recomendación Revisada relativa a la Enseñanza Técnica y Profesional (2001)
Abarca los aspectos del proceso educativo adicionales a una enseñanza general.
UNFPA (Fondo de Población de las Naciones Unidas)
Apoyo a la educación sexual.
BANCO MUNDIAL
Apoyo en la destinación de recursos para fines educativos.
UNESCO en español Video Derecho a la Educación
METAS PROGRAMATICAS
Objetivos de Desarrollo de la ONU para el Milenio (2000)
Alcanzar la enseñanza primaria universal. Erradicar la pobreza extrema y el hambre. Igualdad de género. Empoderamiento de la Mujer, principalmente para la educación, entre otros objetivos concernientes al desarrollo de los países.
Marco de acción Dakar: Educación para todos (2000)
Compromiso colectivo de la comunidad internacional para trabajar sobre una estrategia detallada que garantice la atención de necesidades básicas de aprendizaje.
Articulo 4 convención relativa contra las Discriminaciones en la esfera de la enseñanza.
Compromiso de formular, desarrollar y aplicar una política nacional (Estados partes Unesco), enfocada a crear métodos idóneos para la igualdad de posibilidades y de trato en la esfera de la enseñanza.
Los ODM (Obejtivos de desarrollo del Milenio)
El segundo se refiere a la educación para lograr la enseñanza primaria universal, dejando claro desde 1948 que la educación continua siendo un reto pendiente que busca crear una proyección generacional de los derechos que permita atender las necesidades de las actuales sociedades.
OTROS APORTES DE TIPO JURIDICO
Derecho a la Educación: Marco Jurídico y Justiciabilidad.
Examina el marco jurídico internacional de la educación enfocándose en aspectos relevantes visualizando los medios por los cuales se aplica la justiciabilidad del derecho a la educación. Incluye los instrumentos internacionales anteriores al año 2000 con la exigibilidad del derecho en mención.
LOMCE o Ley Wert.
Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa de ordenamiento jurídico Español, aprobada luego de controversias, busca principalmente reducir el abandono temprano de la educación y mejorar los resultados educativos.
Castrillón, A. (2016) Normatividad y legislación educativa, módulo 1: Referentes internacionales y nacionales para la educación en Colombia. Universidad Manuela Beltrán UMB Virtual. Colombia. Recuperado de http://virtualnet2.umb.edu.co/virtualnet/homec.php
Cisternas, M. (2011) Derecho a la Educación: Marco Jurídico y Justiciabilidad. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. Chile.
