Integracion Curricular de las TICs
Uso de las tecnologias para lograr un proposito, el de APRENDER.
No es.
- Usar el ADM sin un fin.
- Ir al laboratorio sin un proposito.
- Sustituir la lectura del papel por la digital.
Formas de utilizacion de las tecnologias en el ámbito curricular.
Forma anidada.
El profesor estimula el trabajo de distintas habilidades, de pensamiento, social y de contenido especifico.
Forma tejida.
Implica que un tema relevante es tejido con otros contenidos y disciplinas.
Forma enroscada.
Implica enroscar habilidades sociales, de pensamiento, inteligencias multiples, etc.
Forma integrada.
Implica unir asignaturas en búsqueda de superposiciones de conceptos e ideas, utilizando las TICs.
Forma inmersa.
Las asignaturas son parte del expertise del aprendis.
Forma en red.
El aprendiz realiza un filtrado de su aprendizaje y genera conexiones internas que lo llevan a interacciones con redes externas-
Integracion curricular
y
Integracion de las TICs.
Las TICs como foco de atencion y enfoque tecnocentrico.
Relevancia de integrar las TICs.
Con el propósito del:
- Aprendizaje.
- Acción pedagógica.
- Fines curriculares.
Hacerlas parte del curriculo.
Para integrarla a principios educativos.
- Utilizarlas transparentemente.
- Usarlas para planificar estrategias.
- Usarlas en el aula.
- Entre otras.
Niveles.
Apesto.
Los primeros pasos en la tecnología.
Uso.
Cultura informatica.
Las tecnologias como un recurso didáctico.
Integración.
Embeberlas en el curriculum para un fin especifico, con el fin de aprender.
Integrar las TICs al curriculum.