INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PARADIGMAS
POSITIVISTA
REALISMO INGENUO
DUALISTA-OBJETIVISTA
EXPERIMENTAL MANIPULATIVO
POST-POSITIVISTA
REALISMO CRÍTICO
DUALISTA-OBJETIVISTA MODIFICADO
EXPERIMENTAL MANIPULATIVO MODIFICADO
CONSTRUCTIVISTA
RELATIVISMO
TRANSACCIONAL SUBJETIVISTA
HERMENÉUTICA- DIALÉCTICA
CRÍTICO
RELATIVISMO HISTÓRICO
TRANSACCIONAL SUBJETIVISTA
DIALÓGICA-DIALÉCTICA
RECOGIDA DE DATOS
EXTERNA: se descubren los mismos fenómenos en un mismo escenario
INTERNA: Correspondencia de significados de categorias conceptuales utilizadas inv/invest
EXTERNA: posibilidad de generalizar resultados
INTERNA:Mismos resultados partiendo de conceptos iguales
FIABILIDAD
Posibilidad de que el estudio puede ser replicado
Se le critica la falta de fiabilidad
ABANDONO DEL CAMPO
VALIDEZ
CRITERIOS GENERALES
Ajuste en las cuestiones de investigación (coherencia)
Aplicación eficaz de recogida y análisis de datos (competencia)
Coherencia con los conocimeintos previos (supuestos teóricos)
Determinar la importancia, utilidad y riesgo del estudio
Globalidad
EXTERNA: Compatibilidad de los resultados con otros estudios y comprensión de otros investigadores
CALIDAD
Positivismo
Investigación Cualitativa
INTERNA: Aproximación de conclusiones a la realidad
ONTOLOGÍA
EPISTEMOLOGÍA
METODOLOGÍA
ESTUDIOS DE TIPO CUANTITATIVO
CARACTERISTICAS
CAMPO HOMOGÉNEO Y CONTINUO
EL MÉTODO PRIMA SOBRE EL OBJETO
LAS HIPÓTESIS INICIALES MARCAN EL DESARROLLO
PROBLEMA:VARIABLES Y RELACIONES
MUESTRA ESTADÍTICA-IMPORTA LA CANTIDAD
ESTUDIA CONDUCTAS Y OTROS OBJETOS OBSERVABLES
ESTUDIOS DE TIPO CUALITATIVO
CARACTERISTICAS
HOLÍSTICA
CONTEXTUALIZADA
SE CENTRA EN LA COMPRENSIÓN DE UNA SITUACIÓN
EL INVESTIGADOR DEBE PERMANECER EN EL CAMPO
EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN REQUIERE TIEMPO
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
FASES
POLÍTICO
INTELECTUAL
PEDAGÓGICO
CAMPOS
Regulaciones del Estado en la producción de conocimiento y enseñanza en todos los niveles.
Destinado a la reproducción de conocimiento
Centrado en la producción de conocimiento
PREPARATORIA
TRABAJO DE CAMPO
ANALÍTICA
INFORMATIVA
REFLEXIVA
Desición paradigmática
Clarificación y determinación del tópico de interés
Descripción de las razones por las que se elige el tema
DISEÑO
Qué o quién va a ser estudiado
Método de indagación a utilizar
Técnicas e instrumentos de recogida de datos
Perspectiva o marco conceptual desde donde van a elaborarse clusiones de la investigación
ACCESO AL CAMPO
Vagabundeo
Construcción de mapas
Técnicas de recolección de Información
Técnicas documentales
Documentos escritos
Documentos oficiales de administración pública
Prensa escrita
Papeles privados
Documentos visuales
Fotografías
Pinturas
Esculturas
Arquitecturas
Entrevistas
Relatos de vida
Observaciones
Desiciones
Cuestión o problema de observación
Contexto de observación
Período de observación
PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Procedimiento General
Reducción de datos
Disposición y transformación de datos
Obtención y verificación de conclusiones
INFORMATIVA
Informe
Aspectos
Revisión de la literatura y planteamiento del problema
Metodológico
Resultados y conclusiones
Referencias bibliográficas
Datos originales (Anexos)
TIPOS DE INFORME
Técnico
Dirigido a responsable de la toma de desiciones
Dirigido a un público más general