Jean William Fritz Piaget

Nacimiento: Suiza, 09 de agosto de 1896

Fallecimiento: Suiza, 16 de septiembre de 1980

Fue profesor de la literatura medieval en la Universidad Neuchatel.

Creó y dirigió hasta su muerte el centro internacional Epistemology genético.

Ganó el premio Erasmus Prize en 1962 y 11 premios internacionales

Público más de 50 libros y 500 documentos

Demostró que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto.

Sostiene que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran ligadas al medio social y físico.

Los dos procesos que caracterizan la evolución y adaptación del psiquismo humano son: la asimilación y acomodación

Notó que en en los periodos de desarrollo sobresale la asimilación.

Piaget consideraba que la inteligencia se debe a un proceso de maduración biológica, social y ambiental

Los niños construyen un modelo mental del mundo a través de una reorganización progresiva de los procesos cognitivos

Propuso su teoría a mediados del siglo XX.

El desarrollo cognitivo se da a través de una serie de etapas

El inicio de las estapas se da en la infancia y requiere de la percepción, adaptación y manipulación del entorno, a medida que el infante explora activamente el mundo

La representación del mundo en el niño (1926).

El lenguaje y el pensamiento en el niño (1931).

El criterio moral en el niño (1934)

El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936).

El desarrollo de la noción del tiempo (1946).

La formación del símbolo en el niño (1946).

La psicología de la inteligencia (1947)

Etapas del desarrollo cognitivo

0 a 2 años

El niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer su entorno.

Obtención de conocimiento a partir de la interacción física con su entorno.

El desarrollo cognitivo se articula mediante juegos de experimentación.

Los niños muestran un comportamiento egocéntrico.

2 a 7 años

Utilización de objetos de carácter simbólico.

Egocentrismo sigue presente en esta etapa.

Aprender a través del juego de imitación

Dificultad para comprender puntos de vista ajenos a él.

Construir experiencias acerca del mundo a través de la adaptación.

7 a 12 años

Desarrollo del pensamiento organizado y racional.

Punto de inflexión en el desarrollo cognitivo del niño.

Comienzo del pensamiento lógico y operativo.

Se distingue entre la realidad y la ficción.

Su pensamiento se encuentra limitado por lo que puede oír, tocar y experimentar personalmente.

12 a 15 años.

Capacidad de formular hipótesis y llevar a cabo la resolución de problemas.

Comienza el interés en las relaciones humanas y la identidad personal.

Capacidad de utilizar el razonamiento deductivo y una comprensión de ideas abstractas.

Distinguir soluciones a posibles problemas.