LA COMUNICACIÓN EN PEDAGOGÍA
Métodos
Principios metodológicos:
La estructuración de la enseñanza y el aprendizaje con un enfoque comunicativo representa un componente esencial para garantizar la calidad del proceso.
Metódicas:
Análisis documental:
Permitió la profundización en el estudio de los documentos
Análisis de las ideas esenciales
Análisis-síntesis:
Empleado en el estudio de las fuentes bibliográficas para la conformación del marco teórico y para poder arribar a conclusiones.
Inducción-deducción:
Utilizado para analizar los criterios de los diferentes autores
Técnicas de recolección de la información:
Se elaboraron fichas de contenido y el mapa de conceptos fundamentales
Mapa de conceptos:
Comunicación
Comunicación Pedagógica, Comunicación
Educativa
Proceso Enseñanza-Aprendizaje
Lenguaje, Barreras Comunicacionales.
La comunicación como proceso
La comunicación puede ser definida como el proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes
El acto de comunicar es un proceso complejo en el que dos o más personas se relacionan
Través de un intercambio mensajes con códigos similares que tratan de comprenderse
La comunicación que se establece entre los seres humanos se clasificada
La comunicación verbal:
Se refiere a las palabras que utiliza el individuo, su tono de voz .
La comunicación no verbal:
Hace referencia al contacto visual, los gestos faciales, los movimientos de brazos y manos o la postura y la distancia corporal.
Elementos del proceso comunicacional
El mensaje:
Formado por las diferentes ideas o informaciones.
El emisor y el receptor.
El emisor es el sujeto que comunica en primer lugar
Mientras que el receptor es el que
recibe el mensaje.
El código:
Es el conjunto de claves, imágenes, lenguaje, que sirven para
trasmitir el mensaje.
El canal:
Es el medio a través del cual se emite el mensaje.
Se utiliza el oral-auditivo y el gráfico-visual complementándose.
El contexto:
Se refiere a la situación concreta donde se desarrolla la comunicación.
De él dependerá en gran parte la forma de ejercer los roles por parte de emisor y
receptor.
Los ruidos.
Son todas las alteraciones de origen físico que se producen durante la
transmisión del mensaje.
La comunicación pedagógica y sus particularidades
Desempeña un papel en la adquisición de conocimiento, el desarrollo de habilidades y la formación de valores.
Al referirnos a la comunicación vinculada al proceso pedagógico se debe tener en
cuenta
Qué se comunica (contenido de la comunicación)
Cómo se comunica (estilos
de comunicación)
Qué se logra al comunicar (funciones de la comunicación
Funciones
Informativa
la afectiva
La reguladora (indispensables en el proceso de adquisición del conocimiento por parte del estudiante).
Se ha asumido al profesor como protagonista y principal responsable de la comunicación en el escenario docente.
En este punto cobra una vital importancia la personalidad del profesor y las habilidades de este para comunicarse.
Se plantean diferentes estilos en las relaciones dentro del aula
Obstáculos o barreras que lo entorpecen limitando su efectividad:
Ambientales
Carácter social
Índole psicológica.
Inadecuadas relaciones entre profesor y alumno
Inadecuadas relaciones alumno-alumno
Una actividad y propiedad esencial de la materia viva
La misma cotidianidad obvia su importancia, sin embargo en algunos escenarios sociales, su papel es
esencial.
Nace la importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje en todo la educación.
Educar resulta imposible si no se establece una relación comunicacional
entre el educando y el educador.
Recíproca
Dinámica
Cultural