LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS
LA DIFUSIÓN Y LAS ONG
Las ONG tienen un papel fundamental en la difusión de los derechos humanos, que desde la década de los 90 ha aumentado su participación política aunque ha abandonado sus formas tradicionales. La sociedad civil se asocia para lograr aquello que el Estado no puede o no está dispuesto a ofrecer.
El gobierno y los partidos tradicionales en varias ocasiones desautorizan sus movilizaciones por considerarlas incorrectas.
No todas las ONG tienen la misma función o la misma estructura, cada una lucha en diferentes ámbitos o realidades en las que consideran que deben intervenir.
AMNISTÍA INTERNACIONAL
Movimiento Independiente y democrático con más de 1.8 millones de socios en más de 150 países, trabajan a favor del respeto y la protección de los derechos humanos.
Realiza tareas de investigación y de acción, su objetivo poner fin a abusos graves contra los derechos humanos. También se dedica a la promoción y educación en derechos humanos.
La acción de Amnistía Internacional hace públicas las violaciones a los derechos humanos que los Estados no confiesan abiertamente, lo hacen mediante campañas que duran meses con la finalidad de generar reacciones en todo el mundo.
Actualmente se concretan en los siguientes ámbitos:
Liberación de presos de conciencia
Abolición de pena de muerte
Erradicación de la tortura
Realización de juicios rápidos y justos para los presos políticos
Educación en derechos humanos
Lucha contra la discriminación
Protección de refugiados y demandantes de asilo
Su objetivo es lograr que todo el mundo goce de todos los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal y otras normas internacionales en este ámbito.
OBJETIVOS
Concienciar a la población de la necesidad de cumplirlos
Utilizar la educación reglada para transmitir valores
SOCIALIZACIÓN
Agentes de Socialización
Primarios
Familia
Secundarios
Escuela
Semejantes
Medios de comunicación
Según el psicólogo norteamericano Lawrence Kohlberg plantea que el crecimiento moral pasa por las siguientes etapas:
Etapa preconvencional
Egocentrismo
Individualismo
Etapa convencional
Gregarismo
Comunitarismo
Etapa postconvencional
Relativismo
Universalismo
IDEA MORAL
MORAL
Origen latino "Moris" que significa "Costumbre"
Orienta que acciones son correctas o incorrectas
TIPOS DE MORAL
Moralidad Objetiva
Corresponde con la
realidad común para todos.
Moralidad Subjetiva
Jucio de valor en relación
a lo que se considera
¿Qué entendemos por idea moral?
Según la teoria de Kohlberg, en la fase preconvencional
no se tiene una idea propia del bien o el mal.
sino que se produce de acuerdo con la existencia o no de un premio o castigo.
La moral no puede existir
si no hay empatia.
Podemos definir a la empatia
como la capacidad de
ponerse en la situación
de otra persona.
1. Decir la verdad
2. Alegrarse por los méritos ajenos y no ser envidiosos
COMO EDUCAR CIUDADANOS COMPROMETIDOS
La educación en derechos humanos es necesaria para formar ciudadanos activos, demócratas y comprometidos con el cumplimiento de los derechos humanos.
¿cómo debemos plantearnos la educación en derechos humanos?
Durante mucho tiempo, se limitaba a transmitir la Declaración universal de derechos humanos como un documento que había que conocer o incluso memorizar.
La educación en derechos humanos debe ir más allá del simple conocimiento.
La escuela debe ser un lugar donde se fomente el respeto a los derechos humanos.
Hay que saber qué pretendemos lograr con la educación en derechos humanos y quién es el objeto de esta educación.
Hay que crear ciudadanos activos en los ideales de los derechos humanos y en los valores democráticos.
No podemos solo informar a cerca de los derechos humanos, sino, implicar a los alumnos en la lucha por su difusión y su respeto.
HAY QUE ESTABLECER TRES FASES DIFERENTES.
Primero, la fase cognitiva: En esta fase, el formador debe ofrecer a sus alumnos la mayor información posible sobre los derechos humanos, darles a conocer la historia y los documentos clave
En segundo lugar, la fase emocional: intentar llegar al sentimiento de los alumnos. A través de ejemplos, testigos, películas y textos debemos apelar a sus emociones, y les debemos hacer sentir rabia e indignación ante las violaciones de los derechos humanos.
Tercero, la fase activa: Proponer acciones en las que el alumno sea protagonista de la defensa de sus derechos, como también de los derechos de los otros.
LA DIFERENCIA EN LOS VALORES
Educación segmentada: Hace algunos años se tenía la creencia de que los hombres y mujeres eran diferentes y con base en esto se los educaba. Se los separaba físicamente y en la mayoría se tendía a rebajar a las mujeres dudando de su capacidad intelectual, exponiendo que ellas solo pertenecían al hogar, un ejemplo de esto es la Enciclopedia de la Sección Femenina.
Alemania nazi: Se educaba basado en los valores que la ideología del partido nazi consideraba, en el libro de Knopp: Los niños de Hitler este expone que las personas que no pensaran igual eran suspendidas o trasladadas; incluso se impartían clases de biología erróneas para implantar la idea de que los judíos y gitanos eran lo peor. Esta educación en antivalores dio origen a tremendo genocidio.
Educación en derechos humanos
Para que una persona sea un ciudadano tolerante, responsable, cívico y demócrata; es necesario educarlo en base a los derechos humanos, ya que se puede educar en valores negativos.
Valores de los derechos humanos a promover:
Tolerancia, respeto y lucha contra la discriminación.