LA LITERATURA PARA NIÑOS: Desde el surgimiento, hasta la actualidad.

SIGLO XVII

PARA ALGUNOS ESPECIALISTAS OCURRE EN EL SIGLO XIX.^

MIENTRAS EL GENERO SE PLANTEABA SU FUNCION ESTETICA, OTROS CLAMABAN POR LA DESCOLONIZACION DE LA INFANCIA Y LA ABOLICION DE LOS GUETOS CULTURALES, DEFINIENDO EL ACCESO DEL NIÑO A TODO TIPO DE LITERATURA.

DESCOLONIZARLA

REIVINDICA EL LENGUAJE INFANTIL, QUE ATENTA CONTRA LA INTEGRIDAD PSICOFISICA DEL RECEPTOR PEQUEÑO.

DESPEDAGOGIZARLA

NO USARLA COMO PRETEXTO PARA OTROS FINES DIDACTICOS

DESMORALIZARLA

DEJAR QUE EL LENGUAJE SEA APRECIADO POR LOS PEQUEÑOS RECEPTORES EN TODA SU ESTETICA Y ESPLENDOR Y, ADEMAS, ALIVIARLE EL PESO DE UNA ENSEÑANZA DE TRANSMISION DE VALORES

LOS MOVIMIENTOS DE RENOVACION PEDAGOGICA DE LOS SETENTA FUERON LOS IMPULSORES DE ESTAS NUEVAS CORRIENTES, Y CONTRIBUYERON EN GRAN MEDIDA A LA CREACION DE UNA OPINION FAVORABLE A ESTE GENERO LITERARIO, CONSIDERADO, HASTA HACIA POCO TIEMPO, COMO SUBGENERO.

SI BIEN EN LOS COMIENZOS HUBO UNA FUERTE DEPENDENCIA CULTURAL ESPAÑOLA, SE PODRIA CONSIDERAR LA SIGUIENTE PERIODIZACION EN FUNCION DEL CONCEPTO DE INFANCIA:

HASTA LOS AÑOS TREINTA: el niño era concebido como promesa de futuro, un hombre en miniatura.

A PARTIR DE LOS AÑOS TREINTA: el niño era considerado como ideal de pureza.

LA DECADA DEL SESENTA: se considera al niño en su condicion de persona y se valora el juego como la mejor manifestacion de su mundo expresivo.

EL ADVENIMIENTO DE LA DEMOCRACIA: los niños son considerados protagonistas en la elaboracion de su propia historia personal. Esto genera temas y formas nuevas de tratamiento de la literatura, en una verdadera revalorizacion estetica pensada para los niños y destinada a ellos.

EL MOMENTO ACTUAL: pensando en el niño - persona - protagonista, nuevas voces tratan temas cercanos a su realidad con un nuevo tratamiento del lenguaje y de las cuestiones formales.

RECIEN EN EL SIGLO XX, SE GENERALIZA UN NUEVO CONCEPTO DE LITERATURA

PONE MAYOR ENFASIS

ASPECTOS LITERARIOS

CALIDAD DE LA ESCRITURA