L'APRENENTATGE
NO ES PRODUEIX
REFLEXOS
PAUTES FIXES D'ACCIÓ
HABITUACIÓ
ES BASA EN PRINCIPIS
HA DE SER CONSTRUCTIU I FUNCIONAL
CONTEXTUALITZAT
IMPORTEN ELS CONTINGUTS I ELS PROCESSOS
EL PROFESSOR ÉS UN MEDIADOR
L'OBJECTIU DE L'ALUMNE ÉS APRENDRE A APRENDRE
TIPUS D'APRENENTATGE
CONDICIONAMENT CLÀSSIC
En associar un EC a l'EI en contigüitat temporal, aquest EC és capaç de produir la RC
Es parteix del reflex com un estímul incondicionat que genera sempre la mateixa resposta: EI → RI
CONDICIONAMENT OPERANT
Desenvolupat per Skinner
El seu esquema és E → R → r
Tipus de reforç
Recompensa: la resposta produeix un reforçament
Càstig: la resposta produeix un E aversiu
Omissió: la resposta impedeix un reforçament
Evitació: la resposta elimina un E aversiu o impedeix l'aparició
Es basa en la teoria de l'efecte, que afirma que les respostes seguides de satisfacció queden connectades amb el E i viceversa.
APRENENTATGE OBSERVACIONAL
Desenvolupat per Bandura
S'aprenen conductes socials per imitació
Importància de la personalitat del subjecte E ↔ P ↔ R
APRENENTATGE COGNITIU
Desenvolupat per Ausubel i consisteix en:
Reflexionar
Crear
Resoldre problemes
Aplicar
Argumentar
Tipus
Receptiu
Repetitiu
Descobriment
Aprenentatge significatiu, depèn de:
Intel·ligència
Capacitats
Motivació