Lenguaje y pensamiento

aparición del lenguaje (2 a 7 años) preoperatorio

PENSAMIENTO

socializacion de la acción que tiene como soportes el lenguaje interior y el sistema de signos

interiorizacion de la palabra /aparece pensamiento

intuición

pensamiento dominado por la percepción inmediata

clasificaciones por color y por forma (separadamente).

seriaciones por tamaño con pocos elementos (los compara de uno en uno).

No puede comparar mentalmente

intuición articulada

Espacio: puede prever el orden de salida de tres cuentas de colores distintos. A partir de los cinco, puede anticipar el orden inverso

Rel. Temporal: considera que puede alcanzar y equiparar la edad con un hermano mayor

transducción

analogías circunstanciales

evocación verbal de objetos y acontecimientos

egocentrismo y centración

irreversibilidad

realismo

lenguaje egocentrico

ecolalia

resto del balbuceo de los bebés

monologo

el niño habla para sí/palabra próxima a la acción

monologo colectivo

forma más social del lenguaje egocéntrico

no se dirige a nadie, no espera respuesta

lenguaje socializado

información adaptada

comunica su pensamiento

informaciones estaticas o descriptivas

la discusión es choque de afirmaciones, no hay causa y efecto

critica y burla

busca afirmar la superioridad del yo

ordenes ruegos y amenazas

se comunica para accionar/jugar

preguntas y respuestas

entre pares

indagan sobre intenciones, acciones, nombres y lugares, normas

respuestas de similares caracteristicas

es mayor con pares que con adultos

acompañan y refuerzan la actividad individual

frente a la madre soliloquio

expresa aun su egocentrismo

Tiene en cuenta el punto de vista del otro (7 a 12 años) operatorio

Trabajo de LATENCIA

latencia temprana h/8 años

control de la motilidad

reflexivo, dialogo interiorizado y fantasía

enriquecimiento y jerarquización de lo verbal

capacidad de estar a solas

el objeto permanece, no necesito verlo para saber que está interiorizado (Winicott) presencia/ausencia

latencia tardía d/8 años

menor sufrimiento por la "perdida" de una parte de sí

logro de separación yo/no yo (Winicott)

separacion nucleo familiar

importancia grupo de pares

sublimación

sepultamiento del complejo de Edipo

fortalecimiento del yo

intrasubjetivo +intersubjetivo

diferenciación, categorización y generalizacion

actividades sublimatorias

pulsion encauzada hacia el saber

actividades, aprendizajes, memoria, atención

operaciones nuevas tanto del lenguaje, del pensamiento y afectivas

el lenguaje puede investir, desplazamiento y simbolización del pensamiento

el pensamiento es ocultable, secreto

ensueño diurno/fantasia

conforma un objeto transicional dentro del funcionamiento del pensamiento en términos de Winicott

amigo imaginario

con un contenido manifiesto y otro latente

permite autonomía

Etapa de LATENCIA

disminución fisiológica de los impulsos

desenlace edipico

aplazo la descarga, paro, para poder pensar

pulsion de saber

como intereses prácticos concretos

posibilidad de manipular representaciones

buscando orden causal y temporal