DECRETO

FUENTES DEL CURRICULUM

Sociológica

Demanda de la sociedad hacia un proyecto de formación determinado

Adecuarlo a las necesidades, valores y expectativas sociales

Epistemológica

Exigencias que imponen al diseño curricular, las características de las disciplinas

Seleccionar y organizar los contenidos

Psicológica

Considera las concepciones y teorias del desarrollo y aprendizaje

Dedidir metodologÍa, objetivos y contenidos

Pedagógica

concepciones teóricas sobre como enseñar

COMPONENTES

Objetivos

"para que"

Intenciones, metas y finalidad de un proyecto

Competencias y capacidades

Objetivos operativos

Contenidos

Contenidos conceptuales

Saber

Contenidos procedimentales

Saber hacer

Contenidos actitudinales

Saber ser

Metodología

Como enseñar

Especifica las actividades y experiencias más adecuadas

Principios metodológicos

Métodos, Estrategias y Técnicas

Actividades y experiencias de aprendizaje

Recursos y materiales didácticos

Organización didáctica

Medios didácticos

Organización del aula

Evaluación

Procesos de control y reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje

Analisis y valoración del proceso

NIVELES DE CONCRECIÓN

Institucional

Caracter normativo

Intenciones educativas

Principios psicopedagógicos

Documento que incluye contenidos y orientaciones sobre metodología y evaluación

Plan de estudios

Documento normativo

Alcanzar capacidades previstas en los objetivos de las etapas

Programa de materia

Instrumento pedagógico-didáctico

Conjunto de experiencias de aprendizaje que permitirán alcanzar las capacidades previstas.

Plan de clase

Propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza-aprendizaje completo.

Instrumento de planificación de las tareas

Unidad didáctica