Métodos para la enseñanza de la Lecto-Escritura

Edades

Antigua

Media

Moderna

Recibe este nombre por seguir tal cual el alfabeto

Enfatiza en la lectura

Mecánica

Expresiva

Rompe con el proceso de aprendizaje de la mentalidad infantil

No se preocupa en primera instancia por la comprensión

Precursores

Hacer pronunciar a los niños

Vocales

Diptongos

Eliminar el nombre de cada grafía

Enfatizar en su articulación

Contribuyó a facilitar la pronunciación

Grafías consonantes

Enseñar a leer produciendo el sonido de la letra

Evita el deletreo

Se adapta al castellano

El alumno le con mayor facilidad

Es posible comprender lo leído

Es sintético por ir de las partes al todo

Cuando se inicia por los sonidos a las palabras

No es coherente con la didáctica

El desciframiento de palabras descuida la comprensión

La repetición se vuelve mecánica

Requiere que el maestro

Domine el método

Prepare material de apoyo

Lectura

Escritura

Se enseña la pronunciación de consonantes

Para formular palabras

Se combinan consonantes y vocales

Se construyen oraciones

Combinación de consonantes y vocales en inversos

Diptongos

Triptongos

´Palabras complejas

Omite el deletreo por separado

Sigue un orden lógico en su enseñanza

Los sentidos captan con facilidad las sílabas

Se adapta al castellano

Se rompe el sincretismo de la mente

Al partir de las sílabas no despierta el interés del niño

El aprendizaje es lento

Por ser mecánico

puede descuidarse la comprensión

Cuando las palabras de presentan en cuadros

Se aprende rapidamente

Significado

Sin deletreo

Motivación

Literatura infantil

Se presenta la palabra manuscrita

eNUNCIACIÓN

Copiar y leer la palabra

Descomposición (sílabas)

Síntesis (sonidos) para formar

Palabras

Frases

Analítico-Sintético

Para la enseñanza de una letra

Se dispone de una palabra

Enseñanza de la letra cursiva

Dictado

Mejora la capacidad global del niño

Cumple con los principios de aprendizaje

Comprensión

Interés

Favorece la simultaneidad (lecto-escritura)

Retención del aprendizaje

Tacto

Motricidad

Creación de grupos de estudio

Deben eliminarse palabras que no responden a los interese de los niños

No desarrolla la capacidad de independencia para identificar palabras

Descuida la comprensión

Curiosidad

Imaginación

Margarita Kloskey

Materiales

Cuentos cortos

Rimas infantiles

Fábulas

Dramatizaciones

Juegos

Cantos

Parten de unidades con sentido completo

Se retoman los fonemas y/o sílabas

Carentes de significado

Para facilitar el aprendizaje de la elcto-escritura

Alfabético

Ordenamiento de letras

Silábico

Análisis de palabras

Fonético

Uso de ilustraciones

Palabras noramkes

Análisis

Ilustraciones

Sintesis

Características

Analítico-sintético

Asoció

Grafías

Palabras

Comprensión

Imitación

Elaboración

Producción

Motiva al estudiante

Cuentos

Poemas

Cantos

Rondas

Aprendizaje mediante principios del aprendizaje

Analísis

Síntesis

Comparación

letras

Enseñanza

Colectiva

Individual

Los intereses y las necesidades del niño

Son vitales

Juegos educativos

Recursos para aprender la escritura

Método de oraciones completas

Contempla las características del pensamiento del niño

En el mismo proceso de habla

Memoria visual

Reconoce

Frases

Oraciones

Palabras

Establece relaciones

Reconoce elementos idénticos en palabras distintas

Elementos

Léxicos

Fraseológicos

Contextuales

1. Comprensión

2. Imitación

3. Elaboración

4. Producción

No exige lecciones sitematizadas

Permite la frecuencia-repetición

Enseñanza activa

Análisis de sílabas

Buena ortografía

Se puede iniciar su aplicación en edades tempranas

Atención individualizada

Conocimientos sobre

Psicología infantil

Psicología del aprendizaje

Leyes del aprendizaje