Michele Daloiso
L'educazione linguistica dello studente con bisogni specifici (BiLS)
Bisogni linguistici specifici
Neurodiversità
Accessibilità glottodidattica
Linguistica educativa
Processi di apprendimento e insegnamento
Linguistica cognativa
Interconnessione tra linguaggio-cognizione-emozioni-corporietà
Bisogni specifici
Critica la dissociazione tra abilità verbali e non verbali
Propone un modello che coinvolge le funzioni di controllo e altre funzioni cognitive
Riflessioni
Personalizzazione dell'apprendimento
Impegno collettivo
Formazione continua
Profilo glottomatetico funzionale
Prospettiva embodied
Aspetto cogntiivo
Aspetto comportamentale
Aspetto linguistico