Enseñar y
aprender en línea
Resumen de la asignatura

Autores: Piaget, Vygostsky, AusubelCaracterísticas:*El alumnado construye el conocimiento de manera activa.*El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento previo.*El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del significado.*Aprender implica participar de forma activa y reflexiva.* Profesorado mediador del aprendizaje* Evaluación formativa y continúa.

Autores: Bruner, Piaget, GagnéCaracterísticas:* El alumnado tiene un papel activo en el proceso E-A.* El aprendizaje se realiza a través del procesamiento de la información.* El profesorado guía y estimula.* Importancia de la resolución de problemas.* Importancia del seguimiento continúo y del progreso utilizando para ello instrumentos de evaluación.

Autores: Siemens, DownesCaracterísticas:* Aprendizaje autónomo.* Ideas, usuarios y comunidades están interconectados a través de las TICs* Entre todos se construye el conocimiento.* Debido a esto, el conocimiento y el aprendizaje se construye a través de las interacciones sociales.* Docente motivador del aprendizaje.* Autoevaluación, coevaluación, e-portfolios

Autores: Pavlov, Skinner, WatsonCaracterísticas:*Alumnado pasivo - receptor de contenidos*Profesorado papel activo en el proceso E-A*Conducta condicionada a los estímulos recibidos.*Mediante aprendizaje asociativo se consolidan los éxitos.* Evaluación fundamentada en la repetición y memorización de forma individualizada.

Según Perraton, la educación a distancia es un proceso educativo en el que una persona ofrece una parte significativa de la enseñanza sin compartir el mismo espacio y/ o el mismo tiempo que el alumnado. Entre las características más importantes destacan:* Separación profesor-alumno. * Utilización de medios técnicos. * Organización de apoyo-tutoría. * Aprendizaje independiente y flexible. * Comunicación bidireccional. * Enfoque tecnológico. * Comunicación masiva.

Características del E-learning:* Interacción profesorado-alumnado. * El tutor motiva, orienta, guía el proceso E-A* Se utilizan todo tipo de recursos disponibles en Internet.(texto, imagen, audio, videos ...)* Siempre disponible.* Normalmente experiencias asincrónicas

Los estudiantes virtuales deben : * Colaborar con sus compañeros* Profundizar en los contenidos* Implicarse en su formación y en el proceso de E-A* Ser autónomos y proactivos* Construir su propio conocimiento* Promover un buen ambiente en el Entorno Virtual* Aprender de manera permanente a lo largo de su vida.

Los docentes virtuales deben:* Facilitar y guiar el aprendizaje* Proporcionar ayuda y soporte según las necesidades del alumnado* Dinamizar el proceso E-A* Formarse permanentemente* Reflexionar sobre su práctica docente* Pero sobre todo, debe MOTIVAR y ORIENTAR a su alumnado

Características: *Posibilita que estudiantes profesores puedan relacionarse.* Alumnado proactivo y autónomo.* Potencian las interacciones sociales.* Constante actualización.* Variedad de aplicaciones.

* Validez de los contenidos* Pueden provocar adicción, ansiedad* Sedentarismo* Poco interacción social* Alta porcentaje de abandono* Mayor dedicación, esfuerzo, autonomía* Necesita Infraestructuras y nivel de conocimientos mínimos.* Pueden aparecer problemas técnicos.

REFERENCIAS• Prensky M. (2011) “Enseñar a nativos digitales” Título original “Teaching digital natives.Partnering for real learning” .Edición española publicada por acuerdo con Corwin PressInc. (Estados Unidos, Londres, Nueva Delhi) Madrid Ed. SM • Siemens G. (2006) “Conociendo el conocimiento” Título original: “Knowing Knowledge”U.S.A. Published by lulu.com • Downes, S. (2009, junio 19). El futuro del aprendizaje en línea: diez años después.http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?post=49331 • El conectivismo, una teoría para la era digital (2011) http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conectivismo • Fundación Telefónica (2012) https://unpasomas.fundaciontelefonica.com/2012/10/18/ conectivismo-george-siemens-y-el-aprendizaje-en-red/ • Borges, F. (2007) El estudiante en entornos virtuales:Una primera aproximación. Digithumno9, UOChttp://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.pdf • Revista Andalucía Educa (2008) http://www.andaluciaeduca.com/tics/ • López Moreno, M (2015) https://www.nubemia.com/aula-invertida-otra-forma-de-aprender/• Benito, M. (2009) Desafíos Pedagógicos de la escuela Virtual.Las TIC y los nuevos paradigmas educativos. https://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=78.htm• Siemens, G (2004) Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital https://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital • Entrada de Blog “Thinking about BYOD” por Derek Wenmoth: http://blog.core-ed.org/derek/2012/11/thinking-about-byod.html