PEMBELAJARAN &
ASESMEN

Pelaksanaan Pembelajaran_ Rini

Menyusun Rencana Pembelajaran

Melakukan Asesmen Awal

Hasil Asesmen

Melaksanakan Pembelajaran

Melaksanakan Asesmen di akhir

REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT

Refleksi Diri

r

1. Apa tujuan saya mengajar semester/tahunini?2. Apa yang saya sukai dari proses belajarmengajar semester/tahun ini?3. Aspek/hal apa dalam pengajaran danasesmen yang berhasil?4. Aspek/hal apa dalam pengajaran danasesmen yang perlu peningkatan?5. Apa yang perlu saya lakukan tahun iniuntuk hal yang lebih baik tahun depan?6. Apa saja tantangan terbesar yang sayahadapi dalam semester/tahun ini?7. Bagaimana cara saya mengatasi tantangantantangantersebut?

Refleksi Sesama Pendidik

r

Berdiskusi mengenai proses perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran (dapat menggunakan/menyesuaikan pertanyaan untuk refleksi diri).Mengamati proses pelaksanaan pembelajaran.Melakukan refleksi terhadap perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

Refleksi oleh Kepala Sekolah

r

1. Membangun budaya reflektif, merupakankegiatan yang dilakukan untuk mendorongterjadinya refleksi atas proses pembelajaransecara terus menerus dan menjadibagian yang menjadi bagian yang tidakterpisahkan dari proses pembelajaran itusendiri.2. Memberi umpan balik yang konstruktif,merupakan kegiatan yang dilakukan olehkepala Satuan Pendidikan untuk memberimasukan, saran, dan keteladanan kepadapendidik untuk peningkatan kualitaspembelajaran.

Refleksi oleh Peserta Didik

r

1. Membangun kemandirian dan tanggungjawab dalam proses pembelajaran dankehidupan sehari-hari.2. Membangun budaya transparansi,objektivitas, saling menghargai, danmengapresiasi keragaman pendapat dalammenilai proses pembelajaran.3. Membangun suasana pembelajaran yangpartisipatif dan untuk memberi umpanbalik kepada pendidik dan peserta didik.4. Melatih peserta didik untuk mampuberpikir kritis.

Prinsip

Asessmen

bagian terpadu dari
proses pembelajaran,
fasilitasi pembelajaran,
dan penyediaan informas

dilakukan sesuai dengan
fungsi asesmen

dirancang secara
adil, proporsional, valid,
dan dapat dipercaya
(reliable)

Laporan kemajuan belajar
dan pencapaian peserta
didik bersifat sederhana
dan informatif

hasil asesmen digunakan sebagai
bahan refleksi

Pembelajaran

tahap perkembangan dan tingkat
pencapaian peserta didik

Dirancang dan dilaksanakan untuk menjadi pembelajar
sepanjang hayat

mendukung perkembangan
kompetensi dan karakter

dirancang sesuai konteks,
lingkungan, dan budaya
peserta didik

berorientasi
pada masa depan yang
berkelanjutan.

perencanaan pembelajaran _ maya

Memahami capaian pembelajaran (cp)

Merumuskan tujuan pembelajaran

Menyusun alur tujuan pembelajaran

Merencanakan pembelajaran dan asesmen