PENSAMIENTO PEDAGÓGICO FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIALISTA
PRINCIPIOS
ESCUELA FILOSÓFICA POCO HOMOGÉNEA
DOCTRINA PROFUNDAMENTE INDIVIDUALISTA
IMPORTANCIA A LAS EXPERIENCIAS SUBJETIVAS
COMPRENSIÓN DE LA EXISTENCIA HUMANA
LA EXISTENCIA DEL SER HUMANO PRECEDE A SU ESENCIA
IMPORTANCIA DE UNA ÉTICA AJENA A CUALQUIER SISTEMA DE CREENCIAS
SE OPONE A TODA FORMA DE OBJETIVISMO
LIMITACIONES
PENSAMIENTOS PERSONALES CON LOS QUE CRECEN LOS NIÑOS
CRITERIOS Y APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS
PERSONAL ALTAMENTE CAPACITADO
DIFERENCIAS DE PENSAMIENTOS
ORGANIZACIÓN CORRECTA DEL DESARROLLO DE CLASES
MORALIDADES DE CREENCIAS RELIGIOSAS
PRINCIPALES REPRESENTANTES
Søren Kierkegaard (1813-1855)
Friedrich Nietzsche (1844-1900)
Martin Heidegger (1889-1976)
Jean-Paul Sartre (1905-1980)
Simone de Beauvoir (1908-1986)
Albert Camus (1913-1960)
POTENCIALIDADES
PROMUEVE EL PENSAMIENTO CRÍTICO
DESARROLLA PERSONALIDADES REFLEXIVAS Y CONSCIENTES
PROMUEVE LA SABIDURÍA
LE BRINDA PRIORIDAD AL ESTUDIANTE
PROMUEVE UN AMBIENTE PEDAGÓGICO FLEXIBLE
REPRESENTA AL MAESTRO COMO GUÍA