Problemas caso MEIP

Si no se coordinan los profesionales puede que la información que reciba las familias sea contradictoria

Se puede asignar un solo profesional que se encargue de la comunicación con las familias para que no tengan estas dificultades

Puede que el medico priorice la salud física mientras que el equipo del colegio priorice el aprendizaje

En lugar de solo enfocarse en un ámbito especifico debe buscarse el bienestar general del estudiante

Puede que los doctores impongan su visión por encima de las del equipo, ignorando la experiencia de los demás

Fomentar la escucha activa para que cada profesional exponga su punto de vista y los demás lo tomen en cuenta

Puede que los doctores tengan un horario distinta a los decentes y no se puedan reunir debido a esta diferencia

Implementar herramientas que permitan la comunicación asincrónica (p.e: whatsapp)

Puede que el ingeniero biomédico o el psicólogo no conozcan algunos de los términos que usan los doctores y/o enfermeras

Para solucionar este problema se puede ilustrar la semántica del equipo para que todos entiendan lo mismo

Si no se comunican asertivamente para definir bien las responsabilidades puede que se solapen algunas funciones

Establecer un plan de acción con funciones clara puede solucionar este problema. Ademas a lo largo de la intervención deben hacerse reuniones periódicas

La opinión de los médicos o el equipo psicológico puede imponerse a los demás y por esto la opinión de los docentes puede quedarse atrás

Fomentar el liderazgo horizontal en el que todas las opiniones valgan lo mismo y las decisiones se tomen de forma conjunta

Puede que el equipo medico este conformado por doctores de edad avanzada que no estén familiarizados con las plataformas digitales y por ello el canal de comunicación sea ineficaz

Si se capacita al equipo en el uso de herramientas tecnológicas y se establece una plataforma/grupo común. Se podrá compartir los avances de forma eficaz