Proceso de evaluación y diagnóstico en Atención Temprana
ÁREA SOCIAL/ ADAPTATIVA
Escala de madurez social de Vineland: evalúa la autodirección, ocupación, comunicación, locomoción y socialización.
Cuadrados para la evaluación del desarrollo social PAC: Evaluación cualitativa del niño o niña. Se divide en tres áreas:
- Ayuda a sí mismo
- Comunicación
- Socialización y ocupación
B.L Escala para medir el desarrollo psicomotor de la primera infancia: evalúa las reacciones emocionales del niño y sus conductas de interacción con el adulto.
B.S.I.D. Escala Bayley de desarrollo infantil: Evalúa el comportamiento del niño.
Inventario de desarrollo de BATELLE: Evalúa las interacciones sociales significativas.
Escala de Uzgiris y Hunt: Evalúa el desarrollo sensorio-motor del niño
Escala adaptativa de Wiscosin: Evalúa el nivel del desarrollo del niño en:
- Juego y socialización
- Comida
- Control de esfínteres
- Vestido
- Aseo
- Desarrollo motor, cognitivo lenguaje receptivo, lenguaje expresivo
ÁREA DEL DESARROLLO MOTOR
Escala para medir el desarrollo psicomotor de la primera infancia (Brunet-Lézine) : Permite obtener el cociente del desarrollo.
E.P.P Escala de Evaluación de la psicomotricidad: Encargada de evaluar el desarrollo sensorio-motor.
Escala de la evaluación de la conducta del recién nacido BRAZELTON: Encargada de detectar los problemas del neurodesarrollo.
Escala adaptativa de Wisconsin: Encargada de evaluar el nivel de desarrollo del niño en diferentes áreas.
NEPSY: Encargada de evaluar el desarrollo neuropsicológico de niños en edad preescolar y escolar.
Inventario de desarrollo Battelle: Encargada de evaluar las habilidades fundamentales del desarrollo del niño en las áreas tradicionales.
Escala Uzgiris y Hunt: Encargada de evaluar el desarrollo sensorio-motor.
Bayley Infant Neurodevelopmental Screener (BINS): Encargada de evaluar la postura, el tono, el movimiento, e integridad neurológica.
Escala McCarthy de aptitudes y psicomotricidad: Encargada de evaluar el nivel intelectual general y sus puntos fuertes y débiles en las variables aptitudinales.
Perfil psicomotor de Picq y Vayer: Se centra en la coordinación general.
WPPSI Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria: Escala manipulativa.
CUMANIN. Cuestionario de madurez neuropsicológica infantil: Encargada de constatar las consecuencias que tiene el funcionamiento alterado del sistema nervioso.
Test Motor de Ozeretski: Se centra en las características del movimiento.
Escala Bayley de desarrollo infantil (B.S.I.D): Encargada de evaluar la coordinación corporal.
I.D.E.A Inventario de espectro autista: Encargada de evaluar a personas con espectro autista y trastornos profundos en el desarrollo.
ÁREA DEL LENGUAJE
Escala para medir el desarrollo psicomotor de la primera infancia Brunet-Lézine: Evalúa postura y motricidad,comportamiento y lenguaje.
Grado de madurez del niño
Escala Bayley de desarrollo infantil (BSID)
Escala mental
Escala psicomotricidad
Escala de Uzgiris y Hunt: Para hacer un seguimiento visual, la imitación vocal y la acción.
Inventario de desarrollo Battelle: Evalúa el área personal,social,motora,comunicación y cognitiva.
Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños: Evalúa el nivel verbal, perpectivo-manipulativo, la numérica,memoria y psicomotricidad.
Escala Reynell: Evalúa el desarrollo del lenguaje
Escala de comprensión verbal
Escala de lenguaje expresivo
Escala adaptativa de Wisconsin: Evalúa el nivel del juego, socialización,comida,control de esfínteres,vestido,aseo,desarrollo motor,cognitivo y lenguaje receptivo y expresivo.
Escala de logro (conocimientos) K-ABC: Evalúa conocimientos y habilidades adquiridas en la escuela.
Bateria Kaufman para niños. K-ABC.
Escala no verbal: para evaluar las dificultades auditivas.
WPPSI.Escala de inteligencia de Wechster para preescolar y primaria.
Escala verbal: para evaluar la información,vocabulario,aritmética,semejanzas,comprensión..
ITPA: Test Illinois de Aptitudes psicolinguisticas: evaluar la comunicación.
Canales de comunicación: INPUT/OUTPUT
Procesos psicolinguisticos: adquisición y uso del lenguaje.
Niveles de organización: grado de desarrollo de la comunicación.
T.V.I.P. Test de vocabulario en imágenes Peabody: Evalúa la comprensión verbal y el vocabulario.
Early Neuropdychologic Rating Scales. (ENORS): Evalúa la función neurológica,receptiva,expresiva,el procesamiento y la actividad mental
Bayley Infant Neurodivelopmental Screener (BINS)
CUMANIN: Evalúa la conducta y las funciones cognitivas.
BL. Evalúa el desarrollo psicomotor de la primera infancia: mide la adaptación con los objetos y el lenguaje.
B.S.I.D: Escala Bayley de desarrollo infantil: Para percibir las vocalizaciones e intenciones comunicativas.
Escala de Raynell: Evalúa el desarrollo del lenguaje: trata la experiencia lingüística, aspectos semánticos y sintácticos.
T.V.I.P Test de vocabulario en imágenes Peabody: Evalúa el lenguaje comprensivo.
ITPA. Test Illinois de aptitudes psicolinguisticoas: Evalúa el nivel psicolinguístico y los problemas de aprendizaje.
M.S.C.A. Escala de MacCarthy de aptitudes y psicomotricidad: Evalúa conceptos verbales y la aptitud expresiva.
WWPSI. Escala de inteligencia de Wechster para preescolar y primaria: Evalúa el nivel de la adquisición y utilización del lenguaje.
STANFORD-BINET: Establece la edad mental y cociente intelectual.
NEPSY: Evalúa la atención, el lenguaje, lo sensoriomotor, la memoria y el aprendizaje.
ÁREA PERCEPTIVA-COGNITIVA
Escalas Bayley de desarrollo infantil : Evalúa la agudeza senso-perceptiva, discriminación y capacidad de respuesta a los estímulos.
Inventario de desarrollo Battelle: Evalúa las habilidades fundamentales del desarrollo del niño en las áreas tradicionales.
Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad: Evalúa el nivel intelectual general y sus puntos fuertes y débiles en las variables aptitudinales más importantes.
▪ Batería Kaufman para niños (K-ABC):
₋ Procesamiento simultáneo. Evalúa la habilidad para sintetizar la información necesaria para resolver los problemas presentados.
C.M.M.S: Valora la madurez mental en niños que por sus problemas a nivel cerebral no se les puede aplicar una prueba de inteligencia tradicional.
CUMANIN: Evalúa el funcionamiento alterado del sistema nervioso sobre la conducta y las funciones cognitivas.
Inventario de desarrollo BATELLE: Evalúa las habilidades y capacidades de tipo conceptual.
M.S.C.A. Escala de McCarthy de aptitudes y psicomotricidad.
Escala verbal, perceptivo-manipulativa y numérica, lo que permite evaluar los procesos mentales generales del niño
STANFORD-BINET: se utiliza para diagnosticar deficiencias en el desarrollo intelectual de los niños pequeños.
WPPSI. Con esta prueba podemos hacer una estimación del nivel de funcionamiento intelectual del niño y realizar predicciones sobre su rendimiento futuro.
K.-ABC. Baterí En su escala de procesamiento secuencial y simultáneo evalúa las habilidades intelectuales para resolver problemas . En su escala de conocimientos mide las destrezas adquiridas en su entorno familiar y escolar.
• C.M.M.S. Capacidad para formular reglas o principios de asociación entre varios dibujos y formas geométricas.