PSICOLOGIA DA EDUCACÇAO

Contribuição para a efetivação de um ensino moderno

Transformação do ensino, onde as aulas são mais
dinâmicas e com a participação efetiva do aluno

Compreensão das etapas de desenvolvimento

Nesse processo o professor reconhecer essas
fases, seus padrões e comportamentos característicos.

Compreensão dos métodos eficazes de ensino

Um exemplo disso é a utilização de dinâmicas, jogos e brincadeiras na sala de aula.

Emilia Ferreiro com sua abordagem construtivista teorizou sobre a criança aprender brincando.

Aconselhamento e orientação individual

O amparo à criança para lidar com situações internas

A dificuldade das crianças ao lidar com relacionamentos externos e de convivência.

Timidez excessiva.
Hiperatividade e falta de concentração.

* Aristóteles dizia que o homem buscava a perfeição por meio de sua existência.
* Tomás de Aquino dizia que a capacidade de unir essência e existência era competência de Deus.

a Psicologia é a ciência que estuda os processos
mentais do homem, com a tríade.

Principais filósofos

Sócrates (469-399), Platão (427-347) e Aristóteles (384-322).

* Funcionalismo – estudava atos e funções da mente
* Psicanálise – de Sigmund Freud, afirmava que as pessoas eram motivadas por impulsos
* Estruturalismo – focalizava os conteúdos da mente

Considerada a primeira escola da Psicologia

características do Estruturalismo
* Uma metodologia que busca compreender elementos através de suas relações
* Busca identificar as estruturas que envolvem aspectos da vida do homem
* Entende que o significado das coisas é produzido por meio de significações pessoais

Funcionalismo

Portanto cada indivíduo em uma sociedade exerce uma função, e o conjunto dessas funções proporciona o funcionamento dessa sociedade.

Segundo Durkehein, os fatos sociais possuem três características:

*Social – aplicável a maioria da sociedade.

* Exterior – fatos sociais que existem independentes das vontades dos indivíduos.

*Coercitivo – fatos sociais impostos, que devem ser obedecidos.

O desenvolvimento é um processo que ocorre depois da aprendizagem, mas requer pratica constante e aperfeiçoamento de modo a transformar as habilidades recém adquiridas em comportamentos ou hábitos. Para VYGOTSK a aprendizagem e desenvolvimento tem uma relação complexa na qual a primeira a aprendizagem é que irá prover o desenvolvimento. Assim o desenvolvimento é percebido de forma conjunta as praticas culturais e educativas incluindo portanto o processo de aprendizagem

Uma geração que merece atenção especial na educação básica é a adolescência.

Mudança constante de comportamentos.
O desafio de definir o conceito de puberdade e adolescência é, há muito tempo, algo que apresenta um grande desafio para os estudiosos do comportamento humano, pois tais conceitos mudam de acordo com contextos sociais.

A transição da infância à vida adulta é basicamente marcada por uma moratória
psicossocial, ou seja, pela liberdade para experimentar livremente papéis sexuais.

A relação interpessoal

Relação com os demais, ou seja, família e amigos.

A relação intrapessoal

A relação do indivíduo com ele mesmo potencializada
com seus valores, crenças, verdades e princípios

Linguagem e comunicação

Explora os diversos campos neurais tais como:
*Linguagem

* Cognição

* Aspectos Psicológicos

Neurolinguistica

Considerada as perturbações da fala, ela abrange os seguintes pontos:

* Linguística

* Neuroanatomia

* Neurofisiologia

* Filosofia

* Psicologia

* Psiquiatria

* Patologias da fala

* Ciências da computação

* Educação

PNL

Programação

organizar as ideias e ter ações para gerar resultados

Neuro

como a mente processa os acontecimentos

Linguística

uso da linguagem

Essa escola foi desenvolvida por Chrinstiam Von Ehrenfels e em resumo tem como objetivo o estudo das sensações

As leis básicas dessa teoria são:
* Lei da semelhança
* Lei da Proximidade
* Lei da continuidade
* Lei da simplicidade
* Lei do fechamento
* Lei da unidade

Essa escola, também chamada de comportamentismo ou comportamentalismo.

Os estudos do Behaviorismo eram focados em
comportamentos possíveis de serem observados.

Psicanálise

Sigmund Freud

Psicologia humanista

Foca na livre vontade individual

Psicologia cognitiva

Foca na forma como as pessoas pensam

JEAN PIAGET

Principal representante da teoria de aprendizagem, que
centra suas investigações nas estruturas cognitivas. Ele defendia a ideia de que o conhecimento não existe, aquilo a que se da esse nome é o conjunto de capacidades intelectuais

Toda moral consiste num sistema de regras
e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o individuo adquire por estas regras. Por conseguinte, essas regras estão de fato vinculada a vida cotidiana

Vygotsky defendia que o desenvolvimento cognitivo é realizado por meio das
relações sociais nas interações com os outros e com o meio. Segundo VYGOTSKY aponta que a criança nasce com funções psicológicas elementares e que com o aprendizado da cultura e as experiências adquiridas, essa funções tornam-se funções psicológicas superiores, que são comportamentos consciente, a ação proposital capacidade de planejar e pensamento abstrato.

Piaget – teoria do Desenvolvimento Cognitivo

Considera a ação da criança um elemento primordial

Vygotsky – teoria sociocultural e sociointeracionista

Acredita que a aprendizagem ocorre na interação da criança com outras pessoas

FREUD – teoria psicossexual

Essa teoria acredita que são as primeiras experiências da criança que desempenham maior influência no desenvolvimento

Erickson – teoria do desenvolvimento psicossocial

Desenvolveu a teoria do desenvolvimento psicossocial . Ele acredita que o desenvolvimento ocorre durante toda a vida

Esse tipo de psicologia estuda os processos
mentais com base em diferentes perspectivas, tal como as que já citadas afetiva e a cognitiva. A psicologia cientifica, despojadas da especulação e da metafisica nasceu no século XX

Os distúrbios que frequentemente são percebidos
no ambiente educacional. Os professores por sua vez tem a habilidade de entender as dificuldades dos alunos que na maioria das vezes passam desapercebidas pelos pais.

Principais distúrbios
*Disgrafia e disortográfia
* Dislexia
* Discalculia
* Déficit de Atenção – DDA
* Hiperatividade ou TDAH

objetivo desse estudo foi analisar e entender
o funcionamento da inteligência humana

Howard Gardner

Afirma que cada ser humano demonstra suas capacidades
cognitivas de uma maneira.

Intrapessoal

capacidade de lidar com as próprias emoções, desejos e
sentimentos.

Corporal

cinestésica diz respeito a inteligência
corporal. Está relacionada a habilidades com o corpo bem como seu controle.

Musical

habilidade de reconhecer melodias e acompanhar ritmos

Existencial

Relacionada a capacidade de refletir sobre a existência humana

Naturalista

conhecimento da natureza

Espacial

capacidade de criar e interpretar imagens.

Pirâmide de Aprendizagem de William Glasser

A Pirâmide da Aprendizagem
oferece uma importante ferramenta aos professores, pois mostra por meio de estudos
científicos que se planejarmos ou até modificarmos nossa forma de ensinar.