¿QUE ES LA DIDACTICA?

Es la ciencia de la Educación, encargada de enseñar todo lo referente a la enseñanza disciplina, científica, pedagógica y estudia los procesos de elementos existente.

¿Cuál es su estructura?

La estructura de los objetivos se identifica con los elementos del sistema enseñanza-aprendizaje y son entre otros:
Conocimientos, hábitos, habilidades, capacidades, convicciones, sentimientos, actitudes, peculiaridades del carácter, sistema, motivos e intereses.

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DIDACTICA

Son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma flexible y reflexiva para promover el logro de aprendizaje en los estudiantes

TENER EN CUENTA

Para que, quienes, donde, con que, la pertinencia,(es decir, la relacion entre la acción y las finalidades), facilidad de aplicación, los medios, fines, costos, resultados y la adecuación al grupo de estudiante.

PERMITE

Dinamizar el que y el como se puede enseñar, lo cual es una accion directa de la labor docente.

CLASIFICACION

ESTRATEGICA INDIVIDUALIZADORA DE ENSEANZA

Orientan el desarrollo de la autonomía, la singularidad, la apertura y la trascendencia en los discentes, en la medida en que genera juicio critico, creatividad, libertad de opción, sociabilidad, y permitan desarrollar potencialidades y valores científico, morales, éticos, religiosos, culturales, etc.

-Estrategias Directivas, -Estrategias de Trabajo, -Estrategias de Control, -Estrategias de Conocimientos, -Estrategias correctivas, -Estrategias de Recuperación, -Estrategia de Consulta, -Estrategia experimentales, -Estrategias de síntesis, etc.

ESTRATEGIA SOCIALIZADORA DE ENSEÑANZA

Las estrategias socializadoras como el trabajo en equipo tiene efectos positivos en el rendimiento académico.

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO

El proceso intelectualmente disciplinado de activar y hábilmente conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar o evaluar información recopilada o generada por observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, como una guía hacia la creencia y la acción.

ESTRATEGIA METACOGNITIVAS

Conocimiento de procesos cognitivos y regulación de los mismo

Estrategias de aprendizaje que la que sirve al aprendiente para planificar, controlar y evaluar el desarrollo de su aprendizaje.

El proceso intelectualmente disciplinado de activar y hábilmente conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar o evaluar información recopilada o generada por observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, como una guía la creencia y la acción.

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

Son procesos de dominio general para el control del funcionamiento de las actividades mentales.

Estrategias cognitivas se consideran estrategias de aprendizaje, cuando son utilizados por estudiante, y estrategias de enseñanza cuando son utilizadas por el docente.

1. Estrategias de procedimiento: incluye las cosas que la persona hace para entender e ingresar exitosamente información (en un sentido amplio) en su memoria. 2. Estrategias de Ejecución: incluyen todo lo que la persona hace para recuperar información, formular una respuesta, generalizarla, identificar y resolver problemas generar respuestas creativas.

TECNICAS DE ENSEÑANZA

Las técnicas es considerada como un procedimiento didáctico que permite ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.

Técnicas individuales

Las técnicas didácticas mas habituales para motivar el trabajo individualizado son: textos libres, las fichas documentales, las guías de trabajo, las técnicas de auto corrección, el trabajo dirigido y el estudio independiente.

Técnicas grupales

Su caracteristicas es que la actividad de ellas esta a cargo del grupo.

Algunas técnicas didácticas son las siguientes: Discusión, estudio de casos, sesiones de cuchicheo, lluvia de ideas, corrillos, foro, Phillips 66, técnica de la reja juego de roles. etc..

Técnicas con participación de expertos.

Esta a cargo de un experto que generalente es el capacitdor, mientras que el grupo participa como espectador.

Algunas de estas técnicas son: el panel, la mesa redonda, el simposio, la tarea dirigida, la expositiva, la experimentación.

MEDIOS Y RECURSOS

Elementos que mediatizan o hacen posible la ejecución de las acciones del docente en su labor de enseñanza y a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

ACTIVIDADES

Las actividades son acciones especificas que facilitan la ejecución de una técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnicas a las características del grupo.

PRESENTADO POR: -Luz Miriam Torres López - Naira Marcela Quintero Zambrano

BIBIOGRAFIAS

1) Gallardo Vázquez, P. y Camacho Herrera, J. M. (2016). Teorías del aprendizaje y práctica docente. Wanceulen 2) Editorial.Herrán Gascón, A. D. L. (2008). Didáctica general: la práctica de la enseñanza en educación infantil primaria y secundaria. McGraw-Hill España

¿Su rol en el proceso enseñanza-aprendizaje?

Es el procedimiento mediante el cual se transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia, sus dimensiones en el fenómeno del rendimiento académico a partir de los factores que determinan su comportamiento.