En la cual
Tales como
donde
expresado en
donde
se subdivide en
abarca los años
abarca los años
se divide en
s. XX
s. XVIII
s. XVII
s. XVI
s. XV
s. IV
Según Jaramillo (2007) al mencionar a Puerto Santos (2002)
Un acercamiento es
es decir

¿Qué es la infancia?

Dar una respuesta a la pregunta, se convierte en una actividad compleja, dado que, el concepto de infancia o infancias, depende de la perspectiva de la que se mire, pues su aprehensión varía de acuerdo al contexto histórico, social, político, cultural, etc.

La noción de infancia tiene un carácter histórico y cultural y es por ello que
ha tenido diferentes apreciaciones en la historia. Jaramillo (2007)

El concepto en su evolución histórica.

se concibe como dependiente e indefenso, por tanto se les ve como un yugo, una carga, hasta un estorbo.

Se perciben de una naturaleza negativa. Son malos desde su nacimiento, por lo cual requieren de alguien, son "propiedad" de...

Se comienza a ver como un ser humano, pero inacabado, como un adulto chico.

Se le reconoce como infante, con una condición innata de bondad e inocencia.

Se mantiene la categoría de infante, pero que aún le falta para ser alguien - visto como un "ser primitivo", sin embargo, es el momento en que gracias a personajes como Rosseau, la infancia comienza a verse con otros ojos.

A partir de esta época emerge una nueva categoría: "el niño como sujeto social de derecho"

La infancia es una etapa evolutiva o un proceso de la vida del ser humano, que comprende desde su año cero (concepción/nacimiento) hasta el inicio de su pubertad. Aproximadamente este período abarca el 10% de su vida.

Primera infancia y segunda infancia

Primera infancia desde 0 hasta 6 años

Fase inicial y segunda fase

De 0 a 3 años - fase inicial

El niño o niña, se concibe desde su desarrollo fisiológico, motriz, emocional, cognitivo, etc.

Inicio de su relación con el ambiente.

Desarrolla sus primeros lazos afectivos con quienes tiene más cerca, normalmente sus padres.

Se comienza a comunicar por medio de los juegos y las muestras de afecto o mimos.

La forma como se auto-comprende se encaja en una percepción egocéntrica

La curiosidad por medio de la exploración de todo lo que tiene a su alcance

De 4 a 7 años - segunda fase

El concepto del infante tiene unas variaciones significativas.

Darle rienda suelta al mundo de la imaginación

Desarrolla más la dimensión cognoscitiva y emocional, ya comprende la presencia unitaria y distinta de los demás.

Pasa a superar el nivel egocéntrico y desde un sentido autónomo, controla motricidad y comienza a tener dominio de sus esfínteres.

Interactúa diferenciando las características y propiedades de los objetos en su entorno y las personas, ampliando su nivel de expresión y comunicación.

Segunda infancia a partir de los 7 hasta el inicio de su adolescencia.

El nivel cognitivo se desarrolla hasta tal punto de concebir un pensamiento abstracto, la construcción de una postura con ideas concretas.

Se vuelven resolutivos, saben discernir entre el bien y el mal en su nivel.

Perciben sus emociones y comienzan a buscar mecanismos de regulación de las mismas, para poder expresarlas convenientemente.

Avanzan en su sistema de comunicación tanto verbal, no verbal y escrita.

Crece su habilidad de dominio en su motricidad fina y gruesa, así mismo su desempeño avanza a niveles más exigentes y retadores.

El aspecto social se fortalece, pasando a involucrar en su vida la vida de otros, por ello la importancia del compartir y sus primeros amigos.

Corporación Universitaria Iberoamericana
Psicología de la Infancia y la Adolescencia
Prof. Arnold Hernán Mayorga Guzmán
Estudiante: Luis Daniel Medina Villamil - ID 100088262