QUE ES MOODLE

Moodle fue diseñado por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, quien basó su
diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía, que afirman que el conocimiento
se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a
partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.

La palabra Moodle era al principio un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y
Modular), lo que resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la
educación. También es un verbo que describe el proceso de deambular perezosamente a
través de algo, y hacer las cosas cuando se te ocurre hacerlas, una placentera chapuza que
a menudo te lleva a la visión y la creatividad.

Las dos acepciones se aplican a la manera en
que se desarrolló Moodle y a la manera en que un estudiante o profesor podría aproximarse
al estudio o enseñanza de un curso en línea. Todo el que usa Moodle es un Moodler.

A continuación se detallaran de forma resumida las principales características que
presenta Moodle en los tres niveles de relevancia:

A nivel General:

- Interoperabilidad: Debido a que el sistema Moodle se distribuye bajo la licencia
GNU, propicia el intercambio de información gracias a la utilización de los
“estándares abiertos de la industria para implementaciones web” (SOAP, XML…)

- Escalable: Se adapta a las necesidades que aparecen en el transcurso del tiempo.
Tanto en organizaciones pequeñas como grandes se pueden utilizar la arquitectura
web que presenta Moodle.

- Personalizable. Moodle se puede modificar de acuerdo a los requerimientos
específicos de una institución o empresa. Por defecto incluye un panel de
configuración desde el cual se pueden activar o cambiar muchas de sus
funcionalidades.

- Económico. En comparación a otros sistemas propietarios Moodle es gratuito, su
uso no implica el pago de licencias u otro mecanismo de pago.

-Seguro. Implementa mecanismos de seguridad a lo largo de toda su interfase, tanto
en los elementos de aprendizaje como evaluación.

A nivel Pedagógico:

- Pedagógicamente flexible: Aunque Moodle promueve una pedagogía constructivista
social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.), es factible usarlo con
otros modelos pedagógicos.
-Permite realizar un seguimiento y monitoreo sobre el alumno o estudiante.

A nivel funcional:

- Facilidad de uso.
- Permite la Gestión de Perfiles de Usuario. Permite almacenar cualquier dato que
se desee sobre el alumno o profesor, no solo los que aparecen por defecto. Esta
característica es muy útil para establecer estadísticas socioeconómicas, fisiológicas
o demográficas.
- Facilidad de Administración. Cuenta con un panel de control central desde el cual
se puede monitorear el correcto funcionamiento y configuración del sistema.
- Permite realizar exámenes en línea, es decir publicar una lista de preguntas
dentro de un horario establecido y recibir las respuestas de los alumnos.

Moodle Moodle se distribuye gratuitamente como Software Libre (Open Source), bajo Licencia
pública GNU. Esto significa que Moodle tiene derechos de autor (copyright), pero que
tenemos algunas libertades: podemos copiar, usar y modificar Moodle siempre que
aceptemos proporcionar el código fuente a otros, no modificar la licencia original y los
derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él.
distribuye gratuitamente como Software Libre (Open Source), bajo Licencia
pública GNU. Esto significa que Moodle tiene derechos de autor (copyright), pero que
tenemos algunas libertades: podemos copiar, usar y modificar Moodle siempre que
aceptemos proporcionar el código fuente a otros, no modificar la licencia original y los
derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él.

Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma con un servidor Web que soporte PHP. Sólo
requiere que exista una base de datos (y se puede compartir). Con su completa
abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos (en
especial MySQL).

El diseño y el desarrollo de Moodle se basan, como
apuntábamos más arriba, en una determinada
filosofía del aprendizaje, una forma de pensar que
a menudo se denomina "pedagogía constructivista
social".

Tengamos en
cuenta que cada uno de estos conceptos representa
una forma de entender un gran número de distintas investigaciones, o sea que estas
definiciones pueden parecer incompletas si ya han leído sobre ellas antes.

Los cuatro conceptos principales subyacentes son: Constructivismo, Construccionismo,
Constructivismo social,
Conectados y Separados.

Constructivismo
:
Este punto de vista
mantiene que la

gente construye

activamente

nuevos

conocimientos a

medida que

interactúa con su

entorno.

Construccionismo
:
El construccionismo explica que el aprendizaje es particularmente efectivo
cuando se construye algo que debe llegar otros. Esto puede ir desde una frase

hablada o enviar un mensaje en internet, a artefactos más complejos como una

pintura, una casa o un paquete de software.

Constructivismo social
Esto extiende las ideas anteriores a la construcción de cosas de un grupo social
para otro, creando colaborativamente una pequeña cultura de artefactos
compartidos con significados compartidos.

Conectados y Separados
Esta idea explora más profundamente las motivaciones de los individuos en una
discusión. Un comportamiento separado es cuando alguien intenta permanecer
'objetivo', se remite a lo hechos y tiende a defender sus propias ideas usando la
lógica buscando agujeros en los razonamientos de sus oponentes.

Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por
Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto:

Comenzó en los
años noventa, cuando yo era webmaster en la Curtin University of Technology y
administrador de sistemas en su instalación de WebCT. Encontré muchas cosas frustrantes
con la bestia de WebCT y me salió un sarpullido que tenía que rascar continuamente.

Mi convicción en las posibilidades aún por realizar de la educación basada en Internet me
llevaron a hacer una Maestría y un Doctorado en Educación, combinando mi anterior carrera
de Informática (Ciencias de la Computación) con el recientemente adquirido conocimiento
sobre la naturaleza del aprendizaje y la colaboraciónMi convicción en las posibilidades aún por realizar de la educación basada en Internet me
llevaron a hacer una Maestría y un Doctorado en Educación, combinando mi anterior carrera
de Informática (Ciencias de la Computación) con el recientemente adquirido conocimiento
sobre la naturaleza del aprendizaje y la colaboración

Estoy particularmente influenciado
por la epistemología del constructivismo social -que no sólo trata el aprendizaje como una
3
actividad social, sino que presta atención al aprendizaje que ocurre al construir
activamente artefactos (como pueden ser textos) para que otros los consulten o usen.

Una importante característica del proyecto Moodle es la página web moodle.org, que
proporciona un punto central de información, discusión y colaboración entre los usuarios
de Moodle, incluyendo administradores de sistemas, profesores, investigadores,
diseñadores de sistemas de formación y, por supuesto, desarrolladores.

Moodle es un paquete de software para
la creación de cursos y sitios Web basados en Internet, o sea, una aplicación para crear
y gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro educativo,
institución o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados por unos docentes
y organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y además permite la
comunicación entre todos los implicados (alumnado y profesorado).
a