¿Quiénes son los profesores que enseñan Geografía en México?
Por qué ser profesor y por qué de Geografía
Conclusión: En mi perspectiva el ser profesor de Geografía en educación básica involucra muchos problemas, es una tarea compleja para los docentes el enseñar a sus alumnos como cambia el mundo a través de la naturaleza y el ser humano, como puede afectar directamente a nuestra vida cotidiana.
Los perfiles profesionales
La trascendencia social y cultural del trabajo de los profesores constituye la razón principal de su práctica educativa, la cual requiere de maestros comprometidos con la ciencia, la tecnología y el conocimiento, y también con el desarrollo humano, la mejora económica y la sustentabilidad del ambiente.
En la realidad del aula las identificaciones profesionales de los docentes se
construyen en relación con las prácticas cotidianas de la acción escolar, profesional y social. Los marcos de pertenencia y referencia se conjugan en los planos
de las experiencias y de las representaciones personales y sociales.
Las trayectorias en el aula
Se reconoce como trayectoria laboral de los profesores todas las situaciones que se suscitan en el desarrollo de su trabajo docente, donde la forma de tener acceso al empleo, el ingreso económico promedio y los años de servicio son importantes. Sin dejar de valorar su compromiso, actitud,profesionalismo y dedicación
observados durante su desempeño laboral.
Las competencias docentes
Las competencias son los saberes que movilizan los profesores para realizar acciones en situaciones concretas de su trabajo docente. Estas competencias profesionales se centran en el uso interactivo de materiales de enseñanza, en la búsqueda, reflexión y análisis de información relevante, en procesos de enseñanza y de aprendizaje significativos y en alcanzar concordancia con el entorno cambiante por medio
de un pensamiento crítico y científico y la cooperación en grupos de trabajo a partir de una sólida cultura individual
Cuáles son los principales retos
De acuerdo con el paradigma sociocultural que se promueve en la enseñanza de la Geografía, las actividades docentes se fortalecen en el marco de un proceso de reflexión compartido mediante el diálogo permanente y los retos planteados en el trabajo colaborativo, que impone un pensamiento crítico, creativo e innovador.