Resolución 558 DGE-19
ANEXO II
Asistencia y puntualidad
La asistencia del estudiante a la escuela secundaria es presencial por jornada diaria de uno o mas turnos de acuerdo con las exigencias de la estructura del diseño curricular correspondiente
Es alumno regular el estudiante que no supera el máximo de 20 insistencias en el año.
Es alumno condicional por inasistencias el estudiante que supera el máximo de 20 inasistencias en jornada escolar diaria en el año escolar y/o 28 ausentes en los casos de autorizarse una extencion.
De las Inasistencia
D acuerdo con lo establecido en la condición del alumno regular , se considera inasistencias a la no concurrencia a clases,actos patrióticos , y/o actividades especiales de la escuela.
El preceptor llevara el registro de asistencia diario y de inasistencia acumulada y sera el responsable de activar las alertas ante el equipo directivo en relación con las inasistencias acumuladas.
La asistencia institucional se encuentra establecida por turno completo para todos los años de educación secundaria.
las inasistencias de los estudiantes se computaran por día de jornada escolar completo de la siguiente forma:
1 inasistencia :cuando la concurrencia obligue aun solo turno
1/2 inasistencia por turno :Cuando la concurrencia obligue a un turno y actividades a contra turno ,independientemente de la extencion del turno.
1/2 inasistencia por turno:Cuando la concurrencia obligue a doble turno ,independientemente de la extencion de cada turno
Cuando el estudiante ingrese al turno: con retraso de hasta 10 min corresponde 1/4 de inasistencias, hasta 30 min 1/2 inasistencia y luego de ese tiempo se consignara administrativamente ausente por tardanza pero con presencia del estudiante en la escuela.
En caso de doble turno la tardanza hasta 10 min es de 1/4 de inasistencia y luego de ese tiempo 1/2 inasistencia hasta la totalidad del turno.
Cuando el estudiante retirado antes de finalizar el turno:1/4 de asistencia justificada si se retira hasta 10 min antes; 1/2 inasistencia justificada si se retira la mitad de la jornada antes; 1 inasistencia si se retira antes de la mitad de la jornada.
¿que se coincidiera inasistencia justificada?
Son aquellas inasistencias por enfermedad ,mediante certificado medico o cuando su causal resulte pasajera con nota firmada por el adulto responsable , dentro de las 48hs posteriores del regreso del estudiante a clase. Cuando el estudiante padezca una enfermedad crónica o casos de fuerza mayor.
¿Que se considera inasistencia justificada y no computable?
Casos de estudiantes embarazadas acreditando el certificado con fecha probable de parto, casos de estudiantes padres(tendrán una licencia por paternidad de 15 días corridos). O el caso de estudiantes aficionados que practiquen actividad física ,cultural,intelectual o un deporte de alto rendimiento , o casos en los que se presente el ingreso tardío de estudiantes al ciclo lectivo en curso (ej: ruralidad, migración)
ANEXO IV
Convivencia escolar
Es una construcción colectiva y dinámica constituida por un conjunto de interrelaciones humanas que establencen los actores educativos al interior del establecimiento
Las normas de convivencia se pactan entre todos los miembros de la comunidad educativa y obligan a todos los miembros de la comunidad por igual. Sin embargo son los adultos los que tienen que sostenerlas ante los adolescentes y jóvenes.
El respeto por las normas y sanción de sus transgresiones es parte de la enseñanza socializadora de la escuela.
El consejo de convivencia escolar es un organo colegiado deliberativo, de consulta y resolucion.
Este es representativo de todos los actores de la escuela y tiene como fin garantizar en forma democretica el desarrollo pacifico de la convivencia escolar.
El CCE se conformara por (1) miembro del equipo directivo,(1)miembro del del equipo del servicio de orientación escolar,(2)profesores ,(1)preceptor,(1)estudiante,(1)no docente ,y un progenitor o padre de un estudiante.
Interviene deliberadamente en aquellas situaciones presentadas por el equipo directivo, en la que los alumnos transgredieron las normas de convivencia por haber realizado conductas que pre califican como faltas graves o extremadamente graves y/o transgredieron limites innegociables.
Categoría de faltas
LEVE
acciones que ocasionan un perjuicio o daño leve, de baja intensidad
MODERADA
acciones que ocasionan un perjuicio o daño leve , de baja intensidad a pares del estudiante
INTERMEDIA
Acciones que causan perjuicio o daño leve de baja intensidad a los adultos como directivos ,docentes ,preceptores, celadores etc o que la accion realizada haya causado daños de baja intensidad para la escuela : edificio escolar,moviliario,identidadinstitucional del estableimiento
GRAVE
Acciones que causan perjuicio o daño de mayor intencidad y por lo tanto riesgosas para si mismo y/o sus pares.
El riesgo puede ser a la integridad física ,moral y psicológica de los actores involucrados ; o que las acciones realizadas hallan sido de mayor intensidad y riesgosas para la escuela. O acciones de mayor riesgo e intensidad para la escuela.
EXTREMADAMENTE GRAVE
Son aquellas acciones que ocacionan perjuicio o daño de mayor intensidad y por tanto son riesgosas para cualquier para los pares del estudiante ,adultos,, siendo alguno de ellos directivos,docentes preceptores ,celadores, etc .
Representando un claro peligro para la integridad física ,moral y psicológica de los actores involucrados . Aquí se incluyen tambien las acciones que por sus características califican como transgresoras a limites innegociables.
Subtema
Resta de puntos ICE
Falta leve
Resta de 1 punto de ICE
Falta moderada
Resta entre 2 y 4 puntos del ICE
Falta intermedia
Resta entre 5 y 8 puntos del ICE
Falta grave
Rseta entre 9 y 10 puntos del ICE
La misma sera comunicada a los estudiantes , a los adultos responsables a través del boletín de calificaciones y sistema GEM.
Falta extremadamente grave
Resta entre 11 o 12 puntos del ICE
ANEXO V
CALIFICACION
Calificacion por cuatrimestre
Resultara del promedio de las calificaciones obtenidas del proceso de evaluación continua ,compuesto de 6 calificaciones como mínimo,siendo al menos una de ellas el de una evaluación escrita e individual ,y otra la calificacion obtenida de la evaluacion integradora cuatrimestral.
Calificacion final del espacio curricular
La calificación final de cada uno de los espacios curriculares resultara del promedio de los dos cuatrimestres y se expresara en números de 1 al 10 con centésimos sin redondeo.
La misma sera comunicada a los estudiantes , a los adultos responsables a través del boletín de calificaciones y sistema GEM.
Evaluación integradora cuatrimestral
La instancia de evaluación se promediara con el resto de las calificaciones del cuatrimestre.
ACREDITACION
La acreditación sera anual . Se lograra en cada espacio curricular cuando la calificación sea 7(siete) o mas, expresada con centésimos .
Periodo complemetario diciembre
Los alumnos que obtengan una calificación final inferior a 7(siete), en cualquier espacio curricular , deberán ser evaluados en el periodo complementario de diciembre y por tanto se les garantizara orientación,apoyo docente para cada espacio curricular desaprobado, durante las dos ultima semanas de clases.
Periodo Orientacion y mesas febrero
Los alumnos que en los exámenes complementarios de diciembre obtengan una calificación inferior a 7(siete),pondrán rendir en la mesa examinadora programada en la fecha anterior al inicio del próximo ciclo lectivo.
Según se señale en el calendario escolar , previa acreditacion de asistencia del 80% a la instancia de orientacion y apoyo escolar.
Alumnos libres
La instancia de orientación y apoyo no es de asistencia obligatoria ,para el estudiante que rinde en condición de libre.
PROMOCION
Serán promovidos al año inmediato superior , los estudiantes que como máximo , adeuden los (2) espacios curriculares correspondientes a su plan de estudio.
Cuando el estudiante adeude mas de (2) espacios curriculares correspondientes a su plan de estudio, en la totalidad de su trayectoria escolar ,debera repetir el cursado completo del ultimo año.
Ejemplo:si adeuda dos materia de segundo año, promueve a tercero y si durante el cursado de tercero no las aprueba y desaprueba alguna de tercero, repite 3ro.
Los estudiantes que adeuden mas de dos (2) espacios curriculares correspondientes a su plan de estudio , serán evaluados en las épocas y turnos que para las asignaturas pendientes de aprobación que prevea el calendario escolar
En caso de pases , si los espacios curriculares pendientes de aprobación en el plan de origen no integraran el plan de destino, el estudiante quedara eximido de rendir el o los exámenes correspondientes.
Pautas generales
Definir condiciones que posibiliten trayectorias escolares continuas y completas para todos los estudiantes.
Establecer alternativas de escolarización ,que atienda a estudiantes con trayectorias discontinuas.
Informar sobre el riesgo al que se exponen ante el incumplimiento del régimen académico.
Hacer explicitas las regulaciones para evaluación ,acreditación y promoción de estudiantes.
Acreditación:reconocimiento del nivel alcanzado para un espacio curricular, en un tiempo determinado.
Promoción: habilitación parea el pasaje de un tramo a otro de la escolaridad
Todo estudiante tiene derecho a la educación a través de procesos enriquecidos.Ademas que sean considerados sujetos protagonistas de sus aprendizajes y les reconozcan las diferentes historias,trayectorias y experiencias vitales y culturales , sus distintos modos de acceso apropiación y construcción del conocimiento.
Que se haga efectivo el acceso, continuad y egreso de los distintos niveles de escolaridad obligatoria y una formación relevante.
Las escuelas y las experiencias de enseñanza ,que logren aprendizajes de calidad en sus alumnos.
El objetivo de las políticas educativas es el logro de trayectorias escolares reales continuas ,completas y relevantes para todos los estudiantes.
Las practicas evaluativas deberán estar centradas en el objetivo de contribuir a desarrollar procesos de enseñanza cada vez mas potentes que promuevan mejores aprendizajes y trayectorias escolares continuas y completas.
El equipo directivo debera organizar y disponer dispositivos de apoyo essolar a aquelos estudiantes qeu presenten dificulades en sus trayectorias ,organizando recurso humano ,materiles y tecnologicos disponibles