TEMA 3. LA LÓGICA Y LAS COLECCIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL
La lógica
Utilizada en
Filosofía
Matemáticas
Tarea diaria
Aprender a pensar
Observación
Intuición
Creatividad
Razonamiento lógico
Las colecciones
Contenido previo a
Contenidos lógicos
Unión entre
Experiencia
Conceptos lógico-matemáticos
Actividades
Analizar, reconocer y verbalizar
Cualidades
Verbalizar y representar
Agrupaciones
Reconocer
Objetos
Operaciones lógicas
Clasificaciones
Dos procesos
Centración
Decantación
Tipos
De estructura sencilla
De estructura compleja
Etapas
1ª Etapa
Organiza objetos
2ª Etapa
Realiza parcialmente clasificación
3ªEtapa
Realiza clasificaciones
Seriaciones
Tipos
Cualitativas
Cuantitativas
Temporales
Etapas
1ª Etapa
Hace grupos
2ª Etapa
Construye la serie
Por tanteo
3ª Etapa
Adquirido
Reversibilidad
Transitividad
Transformaciones
Conservación
Etapas
1ªEtapa
Período preoperacional
Incapaz de conservar
2ª Etapa
Conservación
Deformación perceptiva pequeña
3ª Etapa
Relación cuantitativa
No varía
Materiales
Estructurados
Material montessorri
Bloques lógicos de Dienes
Regletas de Cuisenare
Lottos o Loterías
No estructurados
Maderas
Frutas de juguete
Prendas de vestir
Caramelos
Cuento
Ventajas
CONTEXTO
CONEXIONES
COMPETENCIAS
MOTIVACIÓN
Aprender matemáticas
Red matemática
Actitud positiva
Procedimientos básicos
Génesis de conceptos primarios
Manipulación
Reflexión
Abstracción
Competencias básicas
Permite
Establecer
Agrupaciones
Relaciones
Órdenes y secuenciaciones
Acciones
Escenas
Clasificación por
Criterios
Planteamientos de
Absurdos
Imposibles
Actividades de lógica
Verdad-Mentira
Lógico-No lógico
Confusión de
Sí=Verdad
No=Mentira
Cuantificadores Lógicos
Clasificar proposiciones
Verdaderas
Falsas
Identificar propiedades
Tablas de verdad
Disyunción
Conjunción