Tema 3. MATERIALES MULTIMEDIA PARA LA EDUCACIÓN

DEFINICIÓN

utilización de múltiples medios para la presentación de la información

CARACTERÍSTICAS

- no necesita del medio informático para existir
- se encuentra entre los medios editoriales tradicionales y el medio audiovisual
- permite al usuario la posibilidad de "recorrerlo", "leerlo", "intervenir en él", "actuar en él" a través de muy diferentes formas
- flexibilidad
- funcionalidad
- multidimensionalidad
- dinamismo
- modulación de la información
- acceso multiusuario

DEFINICIÓN

son materiales en soporte informático

CARACTERÍSTICAS

- permite alcanzar de forma interactiva (no lineal) las diversas informaciones
- la información puede ser presentada a través de distintos códigos simbólicos

DEFINICIÓN

sistema de organización de información textual, de forma no lineal

CARACTERÍSTICAS

- puede considerarse como un subtipo de materiales hipermedia

- adaptación al ritmo individual del ususario
- fomento de la variabilidad metodológica
- adaptación a la diversidad
- favorecer la participación y la actividad
- alto grado de interacción usuario-máquina
- facilitar el feed-back constante
- gran rapidez de acceso a información relacionada y compleja
- posibilidad de individualización de la instrucción
- facilita el tratamiento y presentación de la información
- permite el acceso a realidades complejas, abstactas y/o distantes
- redundancia y complementariedad
- aumento de la motivación
- incremento de la comprensión y retención de la información
- desarrollo de destrezas y habilidades para la toma de decisiones
- mejora del aprendizaje
- favorece el aprendizaje interactivo
- reduce el tiempo de aprendizaje
- secuenciación de las tareas de aprendizaje
- sentido lúdico
- etc.

- diálogos demasiado rígidos
- desafases respecto a otras actividades
- aprendizajes incompletos y superficiales
- desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
- ansiedad
- aislamiento
- la posibilidad de pérdida o desorientación del sujeto al navegar por el cuerpo de información
- el desbordamiento cognitivo que puede suponer la navegación por el programa
- la posibilidad de establecer falsas relaciones entre el contenido