TEMAS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
Topic principal
ATENCIÓN
EL PSICÓLOGO COGNITIVO
la cantidad de atención que requiere una persona para realizar determinada tarea
¿la atención se puede dividir? ¿podemos atender varias tareas?¿ ¿por qué a veces es tan difícil mantenernos focalizados en una tarea? ¿por qué
nos distraemos cuando algún estímulo aparece?
CONCEPTO
proceso de control
1- Seleccionar entre alternativas
2- Realizar tareas
3- Concentrarnos o focalizarnos en
tareas
estímulos
JUEGA UN ROL FUNDAMENTAL
Mediadora en otros procesos cognitivos.
RECONOCIMIENTO DE PATRONES
Combina la información de un estímulo con la información recuperada de la memoria
Depende de nuestra habilidad para interpretar correctamente una entrada sensorial indeterminada (que se puede interpretar de diferentes formas)
MEMORIA
Almacenar y recuperar información
Mecanismo para mantener copia de experiencias
¿Cómo está organizado el conocimiento en la memoria?
ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Describir la forma del conocimiento y su almacenamiento
Que puede ser
Declarativo
perspectivas teoricas como
El procesamiento de la información
La conexionista
Procedimental
Aún no se muestra como puede almacenarse
Subtopic
LENGUAJE
Papel de la experiencia en el lenguaje
Lenguaje normal y anormal
Naturaleza del lenguaje
conocimiento de la pronunciación
orden de las palabras pueden expresarse en forma de reglas
sujeta a las limitaciones herentes de nuestras capacidades mentales.c
RAZONAMIENTO
La naturaleza del conocimiento humano
produce el resultado correcto con la suficiente frecuencia como para ser útil en el mundo real.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1-PLANIFICACION Y EJECUCION DE PLANES
Reconocer el problema
Definir el objetivo que solucionaría la situación actual.
Planifica los pasos que nos conduzcan hasta el
2-¿De dónde proceden los planes?
3-¿Cómo utilizo la información de mi memoria, y otros conocimientos, para
formular un objetivo?
4- Otras variaciones en la forma en que las personas resuelven
problemas.
CLASIFICACIÓN, CONCEPTOS Y CATEGORIZACIÓN
Cuestionamientos sobre nuestra habilidad de clasificar y relacionar objetos.
¿Nacemos con las bases de todos los conceptos que tenemos o se desarrollan como resultado de la experiencia?
Papel que desempeñan las experiencias específicas en la producción del conocimiento general