Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget
Periodo de las operaciones concretas
De 8 a 12 años de edad
El niño empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógica para reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente. Por ejemplo, si le pedimos ordenar cinco palos por su tamaño, los comparará mentalmente y luego extraerá conclusiones lógicas .
Los tres tipos de operaciones mentales o esquemas con que el niño organiza e
interpreta el mundo durante esta etapa son:
Seriación
Ordenar los objetos en progresión lógica
Clasificación
Clasificar objetos de acuerdo a sus semejanza
Conservación
Entender que un objeto permanece igual a pesar de los cambio
Su pensamiento muestra menor rigidez y mayor
flexibilidad.
Periodo de las operaciones formales
De 12 a 16 años de edad
Comienza a formarse un sistema
coherente de lógica formal.
Ante un problema, analiza todas las premisas y valora diferentes hipótesis sobre su causalidad o efecto.
En esta etapa también es característica la metacognición: la capacidad de poder reflexionar sobre nuestro propio razonamiento.
Estado Sensoriomotriz
De 0 a 2 años de edad
El bebé desarrolla su inteligencia por medio de las dos únicas herramientas que posee: sus sentidos y su acción motora, como el estar oca arriba, tocarse las rodillas y jugar con los pies.
Desarrollan la conducta intencional o dirigida hacia metas, como el golpear una sonajera para que suene.
Reflejos innatos que va modificando y perfeccionando por ensayo y error. Según detecta que sus acciones modifican el entorno, se despierta en él una clara intención exploradora como el gatear para alcanzar un objeto que le llama la atención.
Periodo preoperatorio
De 2 a 7 años de edad
El niño comienza a representarse el mundo a través de pinturas e imágenes mentales, lo cual ha hecho que algunos expertos califiquen
de “lenguaje silencioso” el arte infantil. Los dibujos nos revelan mucho sobre su pensamiento y sus sentimientos.
Imita las acciones de los adultos y sus iguales, muestra claros signos de juego simbólico y sus competencias lingüísticas mejoran notablemente. Crea imágenes mentales de la realidad.
Comienza a hablar, utiliza palabras referentes a actividades y a eventos, lo mismo que a sus deseos actuales. Durante el periodo preoperacional empieza a emplearlas en forma verdaderamente representacional.
