TEORIA DEL OLVIDO
(HERNANN EBBINGHAUS 1850-1909)
CONSIDERA
que cada vez que se aprende algo se crea un nuevo trazo amnésico que, si no se evoca ni es recreado durante mucho tiempo, se debilita y puede llegar a desaparecer, con la consecuente pérdida de información
SE BASA EN
Las representaciones de la memoria (las sílabas sin sentido)
el material del principio y el final es memorizado con mayor rapidez que el material de en medio
METODOS DE LOS AHORROS
SILABAS SIN SENTIDO
Aprender listas de sílabas sin sentido de tres letras
consonante-vocal-consonante
EJEMPLO
gam, nol, dük o buf
PASOS
Se medía el tiempo invertido en aprender por primera vez una determinada lista de palabras sin sentido
Se medía la duración del re-aprendizaje de la misma lista en el mismo orden de presentación al cabo de distintos repasos (20 minutos, 1 hora, 8 horas, 1 día, 2 días, 5 días, 31 días
Finalmente se calculaba la diferencia entre los pasos 1 y 2.
le llevó 1156 segundos aprender la lista por primera vez, pero solo necesito 467 segundos para reaprenderla
CURVA DEL OLVIDO
muestra el deterioro que se produce en la memoria con el tiempo transcurrido desde el momento del aprendizaje.
EXPRESION MATEMATICA
R = e -t/s
donde R es la retentiva, S la intensidad relativa del recuerdo y t es el tiempo "decrecimiento exponencial"
PRINCIPIOS
perdida retentiva con el tiempo
la intensidad del recuerdo
Cuanto más intenso sea un recuerdo, más tiempo se mantiene
INTERVALOS ( APROX)
1 HORA - 50% CONOCIMIENTO OLVIDADO
2 DIAS - 60% CONOCIMIENTO OLVIDADO
1 MES - 80% CONOCIMIENTO OLVIDADO
CURVA DEL APRENDIZAJE
Una curva de aprendizaje indica lo que se ha ido aprendiendo en relación a un tiempo determinado.
SE CENTRA
En el Olvido
Repaso de lo que se aprende
los triunfos que se han obtenido en relación a ese tiempo.
FACTORES QUE LO AFECTAN
Intensidad
hace referencias a los eventos traumaticos
Utilidad
que tan facil es que la persona utilice el nuevo concimiento
Repasos
repaso basado en intentos activos de recordar la materia