Классификация педагогических технологий по В.Т. Фоменко Труфакин С.С.

Meer zoals dit

Ит в спорте

door nik nik

НПА, регламентирующие вожатскую деятельность.

door Тимофей Леонов

Информационные технологии в психологии. Смарышева Виктория

door Смарышева Виктория

Аппаратные средства мультимедиа технологий

door Пряничникова Екатерина

Педагогические технологии по В.Т. Фоменко

Построение учебного процесса на диалоговой основе

Построение учебного процесса на ситуативной (игровой) основе

Построение учебного процесса на альтернативной основе

Излагай несколько точек зрения, подходов, теорий как истинные (в то время как истинной среди них является лишь одна точка зрения, теория, один подход).

Построение учебного материала на личностно-смысловой и эмоционально-психологической основе

Прежде чем изучать, например, теоретический материал, учитель посредством ярких образов воздействует на эмоции детей, создавая у них отношение к тому, о чем пойдет речь.

метод мозговой атаки

метод погружения

метод внушения

Построение учебного процесса на деятельностной основе

свернутый, или сокращенный план действий

Действия "про себя"

внешнеречевой план действий

предметный план действий

Построение учебного процесса на проблемной основе

Проблемы с объективной необходимостью должны возникнуть в сознании учащихся через проблемную ситуацию.

Построение учебного процесса на опережающей основе

Урок, построенный на опережающей основе, включает как изучаемый и пройденный, так и будущий материал. 

Построение учебного процесса на крупноблочной основе

Построение учебного процесса на концептуальной основе.

вычленение межпредмстных идей

вычленение сквозных идей курса

вычленение единой основы