door Екатерина Александровна Зыкова 1 maand geleden
29
Meer zoals dit
элемент диалогичности и полифоничности
актуализирует потребность в
отношении к проекту
понимании
прочтении
проектирование - совместные действия
необходимость в
эмоциональный след
стимул цели
социальное признание полученных результатов
прикосновение к новой информации
преодоление препятствий
приключенческий аспект
педагогической инструментовке событийности
гуманитарный оттенок
ценностное восприятие
целостность
субъектность
варианты контекста
аксиологический
культурный, ценностный
экологический
среда,в которой находится объект
"многослойная" диагностика актуального состояния
продуктивность методов
продуктивность содержания
комфортность ситуации
комфортность среды
педагогическая деятельность
образовательный контекст
завершенной цикл продуктивной индивидуальной или совместной деятельности
общая организационная форма целенаправленной деятельности
предварительный текст какого-либо документа
качество результатов
изменение
задача
ограниченное
заданное
реальный продукт
проообраз
прототип
предполагаемое явление
образ будущего
в рамках проектирования
осуществление обоснованного выбора одного из альтернативных вариантов решения проблем
проигрывание, сравнивание и оценивание возможных результатов проектирования
имитация реальных процессов будущей деятельности
создание образов объектов или явлений
идеальное
знаковое представление объекта
описательное
материальное
характеристики объекта
функциональные
динамические
физические
геометрические (в масштабе)
нормативное
заданные критерии
возможные пути решения
поисковое
проблемы, подлежащие решению
проектировочные умения
проектировочный этап
модель социального и индивидуального поведения в ситуации неопределенности
педагогический "самозаказ" с учетом государственных и общественных потребностей
нет государственного заказа
процесс обучения
вариативность использования знаний и умений в реальной ситуации
комплексный подход: сбалансированность личностного развития
деятельность, имеющая личностный смысл для ученика
педагогические действия направлены на
измение образовательной парадигмы
обучение проектной деятельности
формирование проектного типа мышления
обогащение форм процесса обучения
активизация процесса познания
обучение с помощью проекта
обучение в проекте
проектная культура
концептуальная составляющая
творческие замысла проектировщиков
эвристики
методики
теории
экологическая составляющая
ценности
программы деятельности
творческие и научные концепции
ценностно-значимые образы проектируемой проектной среды
проектный подход
проектная документация
проектный замысел
проективное сознание
проективная методика
проективный тест
проективное обучение
продуктивное проектное образование
деятельность учеников
контролируют и оценивают работу
отбирают темы
проектирую этапы собственной познавательной деятельности
ставят собственные цели
определяют индивидуальный смысл занятий
форма достижения
пилот-проекты по предмету
цель
предоставить возможность
самостоятельно решать возникающие проблемы
создавать образовательный продукт
самостоятельно творить знания
средств создания и реализация проектов
жизненный смысл
непрерывное образование
смысл
личностный и общекультурный рост
расширение собственного опыта
формирование собственного взгляда на содержание своего обучения
совместная преобразовательная деятельность
проектная активность
образование
проектирование жизнедеятельности
сфера образования
область социальной жизни
