door aitor revalo larrea 6 jaren geleden
661
Meer zoals dit
Gurasoei lagundu
Kirola egin
Saturazio pertzeptiboa
Askotan umeak ez dira gai telebistaren pantailan agertzen diren irudi eta soinu guztiak barneratzeko. Hau umeak bere garapen sentsomotorea guztiz garaturik ez duelako da. Marrazki bizidun edota telesail batean egoera hau ematen bada, ez da gomendagarria umeak ikusi dezan.
Atentzio falta
Telebista ikusten ari diren bitartean mundu errealetik joaten dira. Askotan telebista ikusten ari den ume bati hitz egiterakoan ez digu erantzuten, entzun ere ez gaituelako egin, bere arreta guztia telebistak hartzen du.
Genero rolak
Estereotipoak barneratzen ditugu
Pasibotasuna
Nahiz eta telebistan ere badauden gaur egungo munduaren eta gizartearen egoera tamalgarriaren berri ematen duten saioak, hala nola, teleberriak, tertuliak, debateak... oraindik ez dute nahiko adina gertatzen dena ulertzeko. Gaztetxoak direnean, nahiz eta ulertu, nahiago dute entrenitzen duen zerbait ikusi, asko kostatzen zaielako ulertzea eta ez dakitelako zeri buruz ari diren.
Azken finean, telebistak benetan garrantzizkoa denari garrantzia kentzen dio eta marrazki bizidunak, telesailak edota beste denborapasa batean denbora uzten dugu.
Kontsumismoa
Publizitatearen bidez kontsumismoa bultzatzen dute eta data berezi batzuk erabiltzen dituzte hauetan inoiz baino gehiago saltzeko asmoz: gabonak, amaren eguna, san Valentin etab.
Umeek telebistan agertzen diren jostailuak soilik nahi dituzte, iragarkietan egiten dituzten gauza ikusgarriak beraiek egin ahal izateko. Azken finean telebistaren bidez produktuak saldu egiten dituzte, umeei buruan sartzen dietelako zer nahi duten.
Pentsamenduan eragina
Askotan umeek norbait entzun dezakete telebistan hizketan, edozer gauza esaten duela ere, umeek telebistan agertzen bada egia dela uste dute.
Osasuna
kirol gutxi
Telebistarekin entretenitzen diren bitartean, beste hainbat asialdietarako denbora galtzen dute, kirola egiteko adibidez.
Janari desegokiaren iragarki ugari
Biolentzia
Normaltzat hartzen dute
Subtopic
Dauzkaten arazoei aurre egiteko duten aukera bakarra dela pentsatu
Imitatu
Haurren jakinmina pizten du
Komunikazioa hobetzen da
Edukien eskaintza anitza
Telebistak mota guztietako edukiak eskaintzen ditu, hau da, programazio ezberdinak dituzu eskura.
Hezitzailea izan daiteke
Jakintza berriak eskain ditzake: zientifikoak, kulturalak...
Munduari buruzko begirada zabaldu
Zein eduki kontsimitu ohi dituzte?
Adurtza ikastola 5. maila
Programarik gustokoena "LQSA" da. Ondoren "El Hormiguero". Beste programa batzuk ere ikusten dituzte. Kate guztiak ikusten dituzte baina gehiengoak FDF, BOING eta NEOX ikusten dituzte.
Angel Ganivet 1.maila
Marrazki bizidunak nagusitzen dira gelakideen artean: Bob esponja, doraemon, pocoyo... Bai telebista kataien bidez edota pelikulen bitartez.
Lakuabizkarra Ikastetxea, 2. maila
Ikusten duten guztia filtrotik gabe barneratzen dute, berdin dio marrazki bizidunetatik edota telesail batetik hartzen duten arazoa kritikotasunik ez dutela da eta ez dakite bereizten "onaren" eta "txarraren" artean.
Mariturri ikastetxea, 1 Maila.
6 urteko haurrak izanik, telebistan ikusten duten dena barneratzen dute, ona eta txarraren arteko diferentzia bereizi gabe. Adina kontutan hartuz, argi eta garbi ikusten dugu marrazki bizidunak direla hauen telesai gustukoenak. CLAN katea da garrantzitsuena, hau marrazki biziduneko telesaiz beteta egonda; Doraemon, Bob esponja...
Zenbatek TB logelan?
Adurtza ikastola 5. maila
21 ikasletik, 7 dute TBa beraien logeletan.
Angel Ganivet 1.maila; Lakuabizkarra Ikastetxea 2. maila
Horren gazteak izanik, ez dago haurrik logelan telebista duenik.
Mariturri ikastetxea, 1. Maila
14 ikasletik, inorrek ez zuen telebista bere logelan. 6 urte besterik ez dute.
TB eta imitazioa
Adurtza ikastola 5. maila
-Abesti famatuak imitatzen dituzte gehienek.
-Kirolari famatuak imitatzea gustoko dute.
Angel Ganivet 1.maila
-Marrazkietako edota telesailetako protagonistak nork edo nork imitatzen ditu. Berdina gertatzen da kirolariekin golak ospatzerakoan adibidez.
Lakuabizkarra Ikastetxea, 2. maila
Orokorrean TB-n agertzen diren pertsonaiak eta hauek egiten dituzten ekintzak imitatzen dituzte, baita hauek esaten dituztenak ere. NIk ikusi dudan adibiderik esanguratsuena "Pressing Catch"-arekin gertatzen dena da, ume askok "jolasean" borrokatzen dura eta normalena norbaitek min hartzea da.
Mariturri ikastetxea, 1. Maila
Telebista ugari ikustearen ondorioz, bertan agertzen diren pertsonaiak imitatzen dituzte; esaten eta egiten dutena errepikatzen dute. Hala nola, askok pertsonai horien bezalakoak izan nahi dute. Mutilen kasuan, futbolariak ziren eredu nagusiak eta nesken kasuan berriz, abeslari eta telesaietako neska pinpirinak.
Adurtza ikastola 5. maila
Adurtza ikastolan badago telebista gela, baina oso gutxitan erabiltzen dute.
Angel Ganivet 1.maila
Telebista gela bezala liburutegian duten kainoia eta panataila txuria erabiltzen dute.
Mariturri ikastetxea, 1.Maila
Nire ikastetxean ez zegoen telebista gelik, baina 2. mailako gelan telebista bat zegoela gogoratzen dut.
Lakuabizkarra Ikastetxea, 2. maila
Zentro honetan bazeukaten ikus-entzunezko gela bat, baina ez ginen behin ere joan. Honetaz gain, telebistak bazeuden, gurpildun altzari batean norberak klasera eraman ahal izateko.
Adurtza ikastola 5. maila
Klaseko guztiek ikusten dute egunero telebista.
-Goizetan gosaltzen ari diren bitartean klase erdia ikusten du telebista. Bazkalorduan, etxera joaten diren guztiek ikusten dute eta arratsalde eta gauen guztiek ia egunero.
-Gutxi gora beherea 1-2 ordu bitartean ikusten dute telebista egunean.
-Aste bukaeretan ordu gehiago ematen dute telebistaren aurrean.
Mariturri ikastetxea, 1. Maila
Gaur egun, ohikoa den bezala, nire gelako haurrek ere telebista aurrean denbora asko igarotzen zuten.
Goizetan, altxatu eta telebistaren parean gosaltzen zuten gehienek. Askok jantzi ere bertan egiten ziren eta hor igarotzen zituzten eskolara joan aurreko minutuak.
Eguerdietan, soilik etxera bazkaltzera joaten zirenek ikusten zuten telebista, hauetako askok bazkaltzen zuten bitartean hain zuzen ere.
Eskolatik irtetzean,arratzalde eta gaba aldera ematen zen gorakada nagusia, momentu hau izanik telebista aurrean igarotzen zuten une nagusia.
Asteburuetan denbora ugariz egoten ziren telebista aurrean.
Programazioari dagokionez, CLAN telebista katea zen ikusiena.
Lakuabizkarra Ikastetxea, 2. maila
Nire gelako haurrek telebista dezente ikusten zuten, ez nuke esango guztiek ikusten zutela baina egunean zehar zer egiten zuten kontatzean beti esaten zuten telebista ikusten zutela, gutxienez pare bat aldiz egunean. Gainera, ume gehienek telesail berdinak ikusten dituzte, nahiz eta mutilen eta nesken artean ezberdintasunak egon. Gutxienez bi orduz telebistaren aurrean egoten dira.
Angel Ganivet 1.maila
Ez dago haurrik telebista egunero ikusten ez duena.
- Egunean zehar denbora gehien arratsalde-iluntze partean ikusten dute, naiz eta eguerdian bazkaldu ondoren denboratxo bat pasatzen duten pantailaren aurrean.
-Ikasleen bataz bestekoa bi ordu eta bi ordu eta erdiren artean dago.
-Astean zehar eskolak denbora eskatzen digunez, denbora gehiena asteburuetan pasatzen dute. Denbora librea, haur askok horri eskanitzen diotelako.
Lakuabizkarra Ikastetxea, 2. maila
Egunerokotasuneko klasean ez dituzte IKT-ak erabiltzen, baina, matematika lantzeko eta orduekin trebatzeko ordenagailuan joko batzuk dituzte. Hauek lana bukatutakoan aritzeko ziren. Film laburren bat edota bideoren bat ikusteko ere erabiltzen zuten ostiral arratsaldeetan. Bestela ez zuten inolako teknologiarik erabiltzen klasean.
Mariturri ikastetxea, 1. Maila
Praktiketan egon naizen ikastetxean, IKTri dagokionez, gelan oso baliabide urriak zeuzkaten orokorki. Garapenean zegoen eskola bat zela kontutan izanik, oraindik ere material ugari falta zitzaien. Hala, ordenagailua baliabide bakarra zela esan dezakegu eta hura oso gutxi erabili bagenuen ere, noizbehinka gaiarekin erlazionatutako bideoak ikusten genituen (nire kasuan, Dinosauruoak)
Adurtza Ikastola, 5. Maila
Adurtza ikastolan 5. mailan IKTak erabiltzen direla esan daiteke. Klasea emateko orduan,Irakasleak batzuetan ordanagailua erabiltzen du bertan presentazio edo irdui ezberdinak erakusteko. Baita "eskola 2.0" ere, Ikasleek bakoitza bere portatilean lan egitea lortu nahi dute proiektu honekin eta astean behien edo birritan erabiltzen ditutzte portatilak.
Angel Ganivet, 1.maila
IKT-a dela eta, 6 urteko umeekin ikusi dudan bakarra izan da, pantaila handi batean, marrazki bizidunak ikusten zituztela. Adin horretan ez dute teknologiarekin loturik dagoen beste ezer ikutu eskolan dagokionez.
Lakuabizkarra ikastetxea
Klase sozial anitzekoa
2. Maila
Mariturri Ikastetxea
Klase sozial baxua
Adurtza ikastola
5. Maila
Angel Ganivet
Klase sozial ertaina
1. Maila
LOMCE (2013)
LOE (2006)
Curriculumean oinarritu
Hezkuntzan, curriculuma ikaskuntza-prozesu bat osatzen duten helburu, gaitasun, metodo eta ebaluazioen multzoa da. Hezkuntza-proiektua dela kontuan hartuz, curriculuma hezkuntzaren antolaketaren funtsa da.
97/2010 dekretua
IV eranskinak
LHko ikasgaiak
Hiritartasuna
Atzerriko Hizkuntza
Ingurunea
Arte Hezkuntza
Gorputz Hezkuntza
Matematika
II eranskinak
Oinarrizko gaitasunak
I eta II eranskinak
LHko ordutegiak
Aldaketa politiko bakoitzean legedi berria ezarri
Oso aldakorra da, ezegonkorra.
Ikasleen motibazioa eta harreta piztu
Hezkuntza aktiboa eman eta ez oso magistrala
Hezkuntza esanguratsu bat eman
Ereduak
D eredua
Euskaraz soilik
B eredua
Elebiduna (euskara eta gaztelania)
A eredua
Gastelaniaz soilik
Partaideak
Zuzendaritza taldea
Idazkaria
Ikasketa burua
Zuzendaria
Gurasoak
AMPA
Irakasleak
Espezifikoak
Informatika
Heziketa fisikoa
Ingelesa
Tutoreak
Pedagogoak
Ikasleak
Gelatan banatuta
Bestelakoak
Behar bereziak dituztenak
PTA
IPI
Erakundea
Ikastetxe motak
Eskola publiko eta pribatuen bereizketak eskolaren antolakuntzari eta gizartean txertatzeko moduari zuzenean erasaten dion irizpidea da. Eskola publikoa estatuak edo komunitateak haur guztientzat antolatzen duen eskola da, dohainik eta gehienetan haurren arteko bereizketarik egin gabe, mailaz mailako sailkapenaren salbuespenarekin.
Beste alde batetik, eskola pribatuek nahi dituzten ikasleak bakarrik onartzen dituzte, gurasoek hezkuntzaren kostua hartu behar dute bere gain eta estatuarekiko mendekotasun txikiagoa dute, antolakuntzan askatasun zabala badute ere, legeztatuak izateko estatuek ezarritako arauak errespetatu behar baitituzte, batez ere hezkuntzaren mailakaketa eta irakatsi beharreko jakintzagaiei buruz.
Euskal Herrian kasu, eskola kontzertatuak ere badaude, non, pribatuak izan arren estatuarekin egindako hitzarmen baten bitartez estatuak hezkuntzaren kostua bere gain hartzen duen.
Kontzertatuak
Eskolaren curriculumean esku hartze pixka bat
Proiektua eskolaren esku
Gobernuak antolatu
Gobernuak eta gurasoak ordaintzen dute
Beraien burua gobernatu
Ikasketen gastuak ikasleen gurasoak ordaindu
Esku pribatuan daude
Curriculuma bere osotasunean bete behar da
Estatuaren babesa
Finantziaketa publikoa
Espazio fisikoak
Eskolak ikastetxe izeneko eraikin itxietan eratzen dira gehienetan
Ikastetxea
Baliabideak
Instalakuntzak
Liburutegia
Informatika gela
Patioa
Jantokia
Gimnasioa
Ikasgelak
Mailaka banatuta
Curriculuma oinarritzat hartuz, ikasleak etorkizunerako prestatu
Baloreak transmititu
Ikasleen premiak asetu
Haurrak sozializatu
Ikasteko gogoa piztu
Autonomia lortu
Pentsamendu kritikoa landu
Haurrak hezitzea
Ikasleen oinarria eraiki
Munduaren funtzionamendua eta ardurak
Ingurune fisikoa
Betebeharrak
Eskubideak
Antzezlana
Dantza
Musika
Musika modernoko taldeak
Musika tresnak
Tailerrak
Plastika edo imaginaziozko tailerra
Eskola Kirola
Hezkuntzan, eskola edo ikastetxea ezaguerak irakatsi eta ikasten diren erakundea da, non irakasleek ikasleei irakatsi eta ikasleek ikasi egiten duten. Terminoa hezkuntza sistema baten barnean eta pertsona guztientzat derrigorrezkoak diren erakundeak izendatzen ditu, hala nola lehen hezkuntza edo bigarren hezkuntzako eskolak. Zabalago, hezkuntza maila guztietan aplikatzen den terminoa da: haur eskola, helduen eskola eta baita unibertsitateko ikastetxe zenbaitetan ere.
Curriculuma
Eskola ikasleen ikuspuntutik
Ikasi
Ongi pasatu
Lagunak egiteko
Betetzen da?
Espainian askotan ez da betetzen lege hau
Adibidez
"Telebista eta haurtzaro edukien inguruko autoerregulazio kodeak" dioen bezala, telebistako kate guztiek haien eduki eta programazioen bidez haur eta gazte guztiak errespetatu behar dituzte, eta beraz, horrelako irudi bortitzak ekiditu behar dira.
Telebista eta haurtzaro edukien inguruko autoerregulazio kodea
Oinarriak
Orduak kontrolpean izanez, adingabekoei ez dagozkien programazio eta edukiak zaindu
Gurasoekin elkarlana bultzatu. Haurrek ikusten dutenaren inguruko kontrola izateko.
Telebistako eduki eta programazioan ageri diren neska-mutilen eskubideen errespetua
Tele 5, TVE, Antena 3 eta SOGECABLE-k gobernuaren babespean sinatu zuten kodeari deritzo.Aipatutako kate hauek haien programazio eta edukiak egoki moldatzera konprometitu ziren, horrela haur eta gazteen garapen egokia sortuz.
Ikus-Entzunezko Komunikazioaren legea, 7
3. Artikulua (komunikazio komertzialak)
Diskriminazioa, mezu subliminalak eta politikoak debekatuta daude.
Eduki esklusiboak kontratatzeko eskubideak
2. Artikulua (Zerbitzuak eskaintzen dituztenen eskubideak)
Mezu publizitarioak emititzeko eskubidea
Patrozinatzeko eskubidea
Salmenta mezuak emititzeko eskubidea
1. Artikulua (Ikusleen eskubideak)
Pertsona ezinduen eskubideak
Gardentasuna izateko eskubidea
Haurrenganako babes berezia edukitzeko eskubidea
Aniztasun kulturalaren eta linguistikoaren eskubidea
Parte hartzean kontrolatzeko eskubidea
Ezkutukoa
Estereotipoak helarazi
Etiketak ezarri
Manipulazioa
Berriak manipulatu
kontsumoa bultatu
Agerikoa
Entretenitzea
Informatzea
Kateen bilakaera
Hasieran, 1956. urtean TVE kate bakarra (Publikoa)
Ondoren, 1988. urtean Telebista pribatuaren legedia onartua izan zen espainiako telebistan.
Pribatua
Publikoa
Teknologiaren bilakaera
Gaur egun
Kablea
Komunikazio manipulatua
Gurasoen kontrola seme-alabengan galdu
Ikuspuntua ireki
Eskaintza handiagoa
Kontzeptu gehiago
Antzinan
Antena
Jende informatuagoa
Dependentzia sortu
Informazioa leku guztietara
Alternatiba ezberdina
Ezagutzetan zentratua
Telebista uhin elektromagnetikoen bidez irudiak igortzen dituen tresna da, eta hedaduraz, irudiak igortzeko tekniken eta jardueren multzoa.
Negozioa
Dirua nondik?
Audientzia
Babesleak
Pelikuletako babesleak
Saio ezberdinetako babesleak
Enpresa berriak ezagutzeko
Produktu berriak erosteko
Komunikatzeko tresna
Entretenitzeko
Informatiboa
Kirola
Berriak
Dokumentalak
Ludikoa
Jolas egiteko saioak
Telesaiak
Informatzeko
Ezagutza berriak
Munduko berriak ezagutu
Pelikulak
Ikuslearen emozioekin jolasteko
Lasaitasuna
Tentsioa
Beldurra
Pertsonaiak sentitzen eta bizitzen duten egoera identifikatzeko
Pelikulako garaia eta egoera zentratzeko
Iragarkiak
Motak
Iragarkirako egindako kantuak
Kantu honek iragarkiak saldu nahi digun produktuaren inguruan hitz egiten du, hau da, zuzenki produktu honi begira eginda dagoen kantua da.
Letrak dioenez, hura hartzen badugu kirolari indartsuenen artean egongo gara. Hau da, kantuak estereotipoak bultzatzen ditu.
Yo soy aquel negrito
del África tropical,
que cultivando cantaba
la canción del Cola Cao.
Y como verán Ustedes,
les voy a relatar
las múltiples cualidades
de este producto sin par.
Es el Cola Cao desayuno y merienda.
Es el Cola Cao desayuno y merienda ideal.
¡Cola Cao, Cola Cao!
Lo toma el futbolista para entrar goles,
también lo toman los buenos nadadores.
Si lo toma el ciclista, se hace el amo de la pista
y si es el boxeador, (bum, bum), golpea que es un primor.
Es el Cola Cao desayuno y merienda.
Es el Cola Cao desayuno y merienda ideal.
¡Cola Cao, Cola Cao!
Kanpoko kantuak hartuta
Coca-Colako iragarki honek beste artista baten kantua erabili du, "Oasis" taldearen "Whatever" kantua hain zuzen ere.
Hain kantu polita izanda, enpresaren eta iragarkiaren edertasuna saldu nahi digute.
Erakargarria
Ez
Produktuak bere erakargarritasuna galtzen du
Musika on bat erabiltzen ez bada, iragarkian agertzen den produktuaren erakargarritasuna galtzen du, ondorioz produktu hauek gutxiago erosiko dira.
Bai
Produktua erosteko probabilitate gehiago
Iragarkietan oso garrantzitsua da musika, erakargarriagoa egiten du ondorioz produktu hori erosteko probabilitatea gora egiten du.
Azpigaia
Garai hartan, kantu honek izugarrizko arrakasta izan zuen eta inkoszienteki bada ere, kantua buruan sartu zitzaigun.
Oso kanta erakargarria izan zen eta ia saldu nahi ziguten produktua kontutan hartu gabe ikusten genuen iragarkia, hau da, gure arreta piztu zuen.
Funtzioak
Publiko konkretuari zuzendu
Telebistan agertzen diren beste elementuak indartu
Irudiekiko kontrastea bilatu
Jendeak gogoratzea
Atentzioa deitu
Jarraipena eman
Produktuak saldu
Informatu
Bertan agertzen diren produktuak bakarrik erosi
Kontsumoa bultzatu
Marrazki bizidunak
Musikaren erabilera
Erakargarriagoa izateko
Marrazki bizidunetan erabiletako musika, umeentzako erakargarriagoa izateko erabailtzen da.
Umeek marrazki bizidun bakoitzeko musika bertako pertsonaiekin lotzen dute.
Hasierako musika oso garrantzitsua da programa hauek arrakastatsuak izateko.
Dragoi Bola
Akira Toriyamak idatzi eta marrazturiko manga (komiki japoniarra) da. 1984tik 1995era Weekly Shonen Jump aldizkarian argitaratua izan zen, ia aldi berean 42 liburukitako argitalpen batean bildu zelarik (Tankōbon). 2004. utean Kanzenban izeneko argitalpen berezi bat egin zen, istorio guztia 34 liburukitan argitaratuz, eta istoriaren amaiera apur bat aldatuz.
The Simpsons
Matt Groeningek telebistarako sortutako marrazki bizidun telesail arrakastatsua da. 20 denboraldi dirau telebistan eta 359 kapitulo batzen ditu 1989ko Abenduaren 17an debuta egin zuenetik FOX telebista estatubatuarrean. Jatorriz The Tracey Ullman Show-aren parte zen eta Gracie Films-ek ekoizten du 20th Century Fox-entzat.
Hezitzea
Imitazioaren ondorioz umeek heziketa ez formala jasaten dute.
Entrenitzea
Imitazio hutsa
Marrazki bizidunetan agertzen dena erabat barneratzen dute, ez dute gaitasun kritikorik gertatzen dena modu egoki batean interpretatzeko.
Balore ezberdinak beragnatu
Musika programak
Ikusten diren programak (Adibidez)
Tu cara me suena
La Voz
Helburua
Musika komertziala umeengan beregantu
Musika estilo "modernoak", letra eta melodiak erraz geratzen dira buruan, oso gogoraerrazak dira.
Txikitatik kontsumoa bultzatu
Musika entzutera bultzatu
Musika umeengana heltzea
Identitatea sortu, estereotipoak
Abestiak ikasten dituzte
Gehienetan zer abesten duten ere ez jakin arren
Umeak imitatzen dute
Eskolan
Etxean
Kalean
Heziketarako
Arreta piztu
Edukiak errezago bereganatu
Sormenezkoa
Norberak bere sentimenduak, edo dena delakoak azaleratzeko erabiltzea
Komertziala
Kontsumoa bultzatzeko
Kognitiboa
Garuna garatzen laguntzen du
Pertsonala
Izaera bultzatu
...
Txumbetak
Folklore zaleak
Punky-ak
Erromantikoak edota klasikoak
Metaleroak
Esteorotipoak bultzatu
Etiketak jartzen ditu
Emozionala
Sentimendu ezberdinak landu
Sentimenduak ateratzen lagundu
Sentimenduak piztu
Programak ikusteko interesa piztea
Haurrak atontatuta edukitzea
Atentzioa bereganatzea
