door Geremy Andrade 4 jaren geleden
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To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.
Depresión.
Disminución de la capacidad para aprender de manera verbal, capacidades para aprender y recordar tonos, materiales visuales, geométricos y rostros.
Trastorno depresivo mayor, déficit cognitivo.
Hemisomatoagnosia.
Las áreas mediales parietales del precuneo se estimulan cuando se evocan memorias autobiográficas.
Almacenan la memoria visual a largo plazo.
Memoria declarativa, aquella capaz de recordar conscientemente y verbalizar sobre hechos.
La memoria episódica y la memoria semántica dependen del hipocampo.Tanto la memoria de familiaridad como la del conocimiento se localizan en el hipocampo.
Se activan frente a indicios de apetitos.
Identificación facial, memoria explícita y prosopagnosia. Identificación de la mirada.
Secondary characters also might have motivs beacuse of which they may cross path with main character or which might trigger them to help the main character.
Entender las emociones faciales y la memoria explícita.
Atención selectiva.
Why does your character need to confront this challenge? What does he/she expect to accomplish by solving it?
See a few examples:
Memoria a mediano y largo plazo.
Se correlacionan con conductas compulsivas. También están involucradas en procesar la información relacionada con estímulos reforzantes y aversivos.
Controlan las conductas agresivas.
Integra la emoción y la cognición.
Se elaboran las sensaciones positivas o favorables.
Se relaciona con experiencias que provocan aversión.
Entender una broma.
Control cognitivo de la respuesta emocional, inhibición y conducta apropiada frente a situaciones sociales. Integración de los procesos emocionales y motivacionales.
Evalúa la conducta propia en relación con el mundo y también cuando existe un conflicto.
Atención selectiva y emociones; motivación y conductas hacia un propósito.
Manifestaciones autonómicas.
Asocian percepciones y memorias del YO para combinarlas, entenderlas y así calificarlas como emociones y experiencias de uno mismo, creando la unidad de sentimientos que nos hace sentir lo que somos.
Prosopagnosia, agnosia espacial constructiva, paragnosias, falsos reconocimietnos, errores de juicio visual.
Aquinetopsias, agnosia visual.
Aformatopsias y agnosia al color. Acromatopsia contralateral.
Ceguera, hemianopsia homónima contralateral.
Distinción de matices, profundidad de campo por paralaje, visión estereoscópica.
Formación de contornos ilusorios. Asocia el color con objetos.
Evaluación simultánea.
Agnosia para objetos grandes, despersonalización y apataía.
Acromatopsia contralateral.
Aformatopsias y agnosia al color.
Aquinetopsias.
Agnosia visual, paragnosias, anomia al color, alexia sin agrafia, fenómeno de jamais vu.
Ceguera, heianopsia homónima contralateral.
Percepción en profundidad.
Percepción de contornos ilusiorios.
Evaluación simultanea.
Corteza visual primaria.
Anosognosia.
Extinción visual. Aprosodia receptiva y dificultad para comprender el tinte emocional del discurso.
Deficultad para percibir el campo visual opuesto.
Agnosia constructiva topográfica y ambiental, apraxia constructiva. Amusia sensitiva.
Apraxia del vestir y estereognosia.
Hemisomatoagnosia, negligencia y agnosia del hemiespacio y hemicuerpo contralateral, disgrafestesia y simultagnosia.
Anestesia e hipoestesia somática contralateral, dificultades para percibir la posición del cuerpo, sitio donde se le toca, discriminación entre dos puntos y composición.
Áreas de asociación multimodal.
Experiencia subjetiva de integración entre el YO y el cuerpo físico.
Área sensorial de asociación e integración del esquema corporal. Análisis de los detalles o partes de las cosas, y análisis de la Gestalt o del todo.
Sensibilidad somática del hemicuerpo contralateral.
Hemisomatoagnosia y negligencia del hemiespacio contralateral.
Disociación y despersonalización en tumores y metabolismo elevado.
Alteración en la lateralización en autismo y esquizofrenia.
Síndrome de Gerstmann.
Acalculia o discalculia, anosognosia, incapacidad constructura, no discrimina peso, afasia transcortical sensitiva.
Dificultad para percibir detalles.
Trastornos formales del pensamiento, memoria verbal alterada, alexia, agrafia y afasia anómica.
Apraxias.
Try answering these questions to come up with a closure:
- Have all the problems been solved?
- Is there a clear picture of what happens with each character in the story?
- Has the challenge transformed your main character?
- How do the characters feel in the end?
Anestesia e hipoestesia somática contralateral, no percibe textura, aestereognosia y disgrafestesia.
Neuronas espejo, aprendizaje por imitación, detección de intenciones, sensaciones y emociones de los demás.
Reconocer objetos inanimados.
Capacidad para la percepción en profundidad.
Significado de las palabras y procesamiento del lenguaje y lectura. Áreas de asociación multimodal.
Experiencia subjetiva de integración entre el yo y el cuerpo físico.
Área sensorial de asociación e integración del esquema corporal. Análisis de los detalles o partes.
Sensibilidad somática del hemicuerpo contralateral, percepción de la posición y composición de un cuerpo, estereognosia y grafestesia, localización y naturaleza del dolor.
The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.
Problema en la estrategia semántica para reconocer ideas.
Prosopagnosia.
Depresión leve, despersonalización.
Agnosia auditiva y amusia.
This is the closure section of the story.
See examples of possible outcomes below:
Amnesia y dismnesia no verbal.
Try answering these questions in order for you to come up with a closure:
- Have all problems been solved?
- Is it clear what happens with all your characters in the story?
- Has the challenged transformed your main character?
- How do the characters feel in the end?
Aprosodia y amusia sensitiva.
This is the moment when the main character surpasses the last obstacle and finally faces their greatest challenge.
The climax usually follows one of these patterns:
Type in your answer.
Interpretación del lenguaje corporal.
Reconocimiento de objetos y esquemas, memoria espacial, identificación de rostros.
Dificultades de la memoria verbal explícita, problemas para interpretar problemas verbales, procesamiento semántico.
Depresión leve.
Alteración en la discriminación fonética.
Posopagnosia.
Afasia de Wernicke.
Hipoacusia.
Percepción de rasgos faciales y dirección de la mirada.
Procesa características visuales, determina el color y forma.
Procesamiento perceptual tanto auditivo como visual.
Memoria verbal explícita, interpretación de significados verbales.
Discriminación fonética.
Área de Wernicke, permite reconocer el lenguaje.
Conocimiento y procesamiento semántico.
Nombrar y utilizar objetos.
Corteza auditiva de asociación de la información auditiva, ubicación espacial.
Corteza auditiva primaria.
The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.
Memoria para el trabajo escénico.
Alteraciones en la orientación espacial, dificultad para ordenar en el tiempo las imágenes.
Aprosodia expresiva.
Fuga de ideas, taquipsiquia, manía, baja fluidez para designar y amnusia.
There wouldn't be any tension and excitement in your story if there weren't any obstacles in your character's way.
Desinhibición, perseveración, daño en reflejos innatos, dolor no displacentero y poca ansiedad ante situaciones conflictivo- dolorosas.
A story is nothing more than a character overcoming a series of difficulties to reach the desired goal. Obstacles usually create suspense and conflict. In overcoming obstacles, there is growth: weak becomes strong; hatred turns into love; sadness into happiness; wrong into right; lies into truth; or evil becomes good.
See a few examples below:
Your character(s) need(s) motivation in order to solve the challenge(s).
Torpeza motora contralateral, retardo en las respuestas.
Secondary characters might also have motives that lead them to cross paths with the main character or which might trigger them to help the main character.
Each story has a main character and that character usually needs to solve a problem or challenge. The character's challenge is the one that creates tension throughout the story.
Sutilezas en la expresión del lenguaje, como prosodia, ironía, metáforas y contenido verbal emocional.
Orientación espacial y ordenamiento temporal de imágenes, fuente de memoria.
Type in any other challenges which other characters in the story need to face.
Memoria de trabajo espacial, memoria escénica de trabajo.
In most stories, there are 3 challenges. The number 3 is a mystical number symbolizing completeness. Try to come up with interesting challenges with which your character needs to struggle.
See a few examples below:
Inicio de la motricidad en el hemicuerpo contralateral.
In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.
The setting (time & place) of a story can change throughout the plot.
Sensory details include sight, sound, touch, smell, and taste. These details are important because they create depth in your setting.
See a few examples below:
Afasia de Broca y afasia motora transcortical.
No vincula el cómo, cuándo y dónde sucedió un evento, trastorno depresivo mayor, trastorno productivo de la memoria, dificultades para la discriminación figura- fondo.
Adinamia, abulia, apatía, síndrome amotivacional, desinterés generalizado, impulsividad, baja tolerancia a la frustración, cambios incontrolables en los estados de ánimo, predominante hacia la depresión, rigidez cognitiva, se afecta el conocimiento y cómo este se obtiene. Hiperactividad, alteración en las conductas sociales, desinhibición, explosiones emocionales, retardo en las respuestas.
Aprosodia ejecutiva, dismnesia verbal, disminuye la fluidez verbal, concretismo, dificultad para generar una lista de palabras y ordenarlas en el tiempo.
The weather is an important element in your story because it can highly influence the ambiance and the mood of the characters.
Apraxia, alteración de la conducta relacionada con un estímulo, torpeza motora contralateral.
Decide if you want to include an element of nature in your story. For example, a rainbow can be a very nice choice for a happy ending. The mist in a story can represent mystery and secrets. A thunder can appear in the background at the moment when the 'bad guy' of the story makes its appearance, etc.
The time of the story can also change. It can describe the event of a single day or can include an entire year's plot. Anyway, don't forget to mention it.
Perseveración motora y deficiencia en la programación de movimientos.
Your story can take place wherever your imagination will take you to.
For example: in an elevator, in an enchanted forest, etc. Don't forget to give details of the environment each time the setting changes, otherwise, the story can be confusing. Also, mention the seasons as each of them has unique weather and events.
Parálisis o paresia espástica contralateral.
Characters are essential to a good story. Usually, the protagonist(s) is/are the most affected by the plot. Introduce a character by focusing on their actions, interests, and occupation, as the physical appearance doesn't make a difference in most cases.
Integración de la información sensorial y motora, planeación del movimiento, atención espacial y toma de decisiones.
Memoria autobiográfica.
Habilidades manuales.
Evaluación de la propia actividad, interpretación de los estados mentales ajenos, teoría de la mente, conducta social recíproca, cognición social y emocional.
Procesamiento conceptual, abstracción, iniciativa, secuenciación, monitoreo de la actividad.
Procesamiento sintáctico y gramatical, área de Broca.
Inicio del movimiento del hemicuerpo contralateral.
Ejecución de tareas, contextualización.
Identificación de objetos, discriminación figura- fondo, razonamiento analítico.
Memoria temporal.
What is your character's main goal?
Memoria de trabajo verbal, espacial, orientación topográfica y localización.
Regulación de la conducta, generación de ideas volitivas.
Representación del tiempo, selección de los movimientos para una acción, respuestas selectiva.
Type in the name of your character.
Memoria, secuenciación, organización y planificación de la conducta, proyección a futuro, autoevaluación, autocrítica, capacidad para aprender, concentración y atención.
Which traits best describe the character's personality? Choose more if necessary:
