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door Alejandra Martinez Contreras 4 jaren geleden

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CIENCIA DEL LENGUAJE Y DIDÁCTICA DE LA LENGUA

La lingüística del texto se centra en el análisis de la comunicación escrita y su coherencia interna. Este campo estudia cómo los textos, más allá de la oralidad, requieren de interpretaciones basadas en experiencias previas y contexto situacional.

CIENCIA DEL LENGUAJE Y DIDÁCTICA DE LA LENGUA

CIENCIA DEL LENGUAJE Y DIDÁCTICA DE LA LENGUA

The first division between continents was made by ancient Greek navigators, who named them 'landmass, terra firma'.

Generally classified by convention rather than any strict criteria, nowadays seven regions are regarded as continents from a geopolitical point of view.

7. COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA.

En conclusión, se debe de entender por enfoque comunicativo en la enseñanza de la lengua materna no es otra que una vuelta a los principios que inspiraron la antigua retórica.
El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua tiene como proposito el dotar a la enseñanza de la lenguade un método teórico y metodológico que combine el uso y la reflexión sobre su uso.
La competencia comunicativa se centra en:
Lo social

Competencia textual

Organización, tipos de textos.

Competencia socio pragmática y competencia estratégica.

Marcas de enunciación, modalización, actos de habla, estilo, registros.

La forma

De ahí se desglosa la competencia lingüística

Fonemas, léxico, estructuras sintácticas, relaciones de significado.

En los años setenta varios linguistas de formación antropologica propusieron el concepto de competencias comunicativa como réplica al concepto chomskiano de competencia linguistica.
La competencia comunicativa a los conocimientos de cada hablante sobre su lengua, que no se limitan a la sintaxis y el léxico, sino que tienen un fuerte componente social.

Esta acabarca las formas de interactuar en distintas situaciones (competencia sociopragmática) y con diferentes propósitos (competencia estratégica) así como el dominio de unos modelos de organización.

6. LA LINGUISTICA DEL TEXTO

You can find on this continent:

6.4 TIPOS DE TEXTO Y DOMINIOS DEL DISCURSO.

The world's largest snake and the second-longest lives here.

Name this snake as well as other animals that can be found in South America.

Werlich, J.M estableció una topología de secuencias elementales del análisis del discurso, que han tenido diferentes versiones hasta las ofrecidas recientemente:

Estas secuencias son: narrativa, descriptiva, argumentativa, explicativa y dialogal.

Cada una de ellas, se caracteriza por una estructura oracional básica y por dirigir la atención del destinatario a un elemento contextual.

Los tipos o géneros de textos concretos son convenciones sociales y constituyen uno de los conocimientos psico - socio - verbales necesarios a los hablantes.

En el campo de la literatura existe la tradición de los géneros, pero tal tradición resulta incompleta por estar limitada a unos contextos de uso.

6.3 COMPRENSIÓN Y PLANIFICACIÓN

The largest forest, which covers 30% of South America's total area, is famous for its biodiversity. It’s crisscrossed by thousands of rivers, including the powerful Amazon.

Name this forest as well as its type.

La producción y la comprensión de textos son aspectos centrales de la enseñanza de la lengua materna.

Es decir, un alumno no sólo tendrá que aprender oraciones, sino que también de que manera están organizadas las informaciones en un texto.

El paso de los significados superficiales al significado global ha sido tratado de forma detallada por Dijk como un paso de la coherencia lineal a una coherencia global..

La cohesión global se consigue mediante unas macrorreglas cuya finalidad es reducir el contenido proposicional del texto para facilitar su compresión.

Tales microrreglas son: 1- Omitir 2- Generalizar 3- Construir

La coherencia lineal es producida por las relaciones semánticas entre las proposiciones, teniendo en cuenta la existencia de marcos y de implícitos, y los mecanismos de cohesión y de progresión temática.

La comprensión de un texto implica la transformación del significado lineal de las estructuras de superficie parciales en un significado global.

Se trata de un proceso, tanto verbal como cognitivo, en el que las estructuras lingüísticas superficiales actúan en la memoria a corto plazo, facilitando la comprensión. Mientras que la de largo plazo actúa la estructura semántica o conceptual.

6.2 COHERENCIA Y COHESIÓN

The world's highest uninterrupted waterfall can be found here.

Write down its name, height and the country in which you can find it.

Otros elementos que se incluyen son:

La estructura del texto, ligada a la coherencia y la cohesión, es el de la enunciación o acto de producción del discurso.

La cohesión textual, que constituye las formas verbales y sus valores temporales y las características que determinan los tipos de textos, así como la entonación y la puntuación.

La conexión, que es por medio de los conectores, marcadores u operadores discursivos, que especifican el tipo de relación que uno a diversos elementos del texto.

Se cuenta con tipo de mecanismos de cohesión y coherencia:

1- La repetición o correferencia: léxica o pronominal. 2- Las relaciones semánticas entre lexemas y los conectores, marcadores u operadores textuales.

Desde el trabajo clásico de Halliday y Hasan han ofrecido diversos inventarios de los mecanismos de cohesión.

Según, se establece un grado mayor o menos de diferencia conceptual entre cohesión y coherencia.

-La coherencia hace alusión a la interpretación semántica. -La cohesión se refiere a los mecanismos formales por los que el texto pone de relieve las conexiones entre las partes.
Dressler y Beaugrande señalan que un texto satisface las normas de cohesión, coherencia, internacionalidad, aceptabilidad, situacionalidad e intertextualidad.

Y las demás, en el usuario: coherencia pragmática.

Las dos primeras están centradas en el texto: coherencia semántica.

6.1 EL TEXTO COMO UNIDAD DE COMUNICACIÓN

There are 12 countries that make up South America.

Name as many of you can! Don't forget about their capitals.

Puesto así, el proceso de comunicación supone una realización permanente de inferencias:

Interpretar el mensaje de una persona que requiere de uno mismo abrigue ciertas experiencias, basadas en conocimientos anteriores o en la información derivada del contexto situacional.

Actualmente, la lingüística del texto aborda los problemas lingüísticos, psicosociales, contextuales y cognitivos.

Una prueba de esto, es el concepto de coherencia o unidad comunicativa del texto.

Si el texto es la unidad de uso o de comunicación verbal, su significado global procede en unas formas y procedimientos internos, verbales, que tienen una coherencia semántica o interna. Con eso su significado tiene una coherencia pragmática.

Según Bernárdez, los estudios del texto iniciaron como una necesidad de las gramáticas formales para poder explicar los fenómenos que excedían el marco de la oralidad y el anunciado.

5. LA DIVERSIDAD SOCIOLINGUISTICA.

Antarctica is not only the coldest place on Earth but also the highest, driest, windiest and emptiest, completely covered with ice.

75% of the world's ice and 70% of the Earth's fresh water is located here.

Summer months of December to February give 24 hours of light, while the winter months of late March to late September are pitch dark the whole day.

There are no permanent inhabitants, except for scientists maintaining research stations in Antarctica.

5.2 ÁMBITOS Y REGISTROS

The coldest natural temperature ever recorded on Earth was recorded here.

Write it down.

Los registros idiomáticos deben situarse en la correlación con los marcos y escenarios en los que se producen.

Es decir, con dominios o ámbitos de comportamiento lingüístico.

De esta manera, un registro es una variedad adecuada a un determinado dominio y situación concreta.

La variación lingüística esta relacionada con lo que los sociolingüistas denominan ámbitos o dominios del discurso.
5.1 UNIDAD Y VARIACIÓN

Write down the temperatures of the Frozen Continent during the summer and the winter.

El comportamiento lingüístico se compone de 3 aspectos:

1- La lengua estándar: propia de las situaciones formales. 2- El habla coloquial: propia de las relaciones familiares y de amistad. 3- Las jergas y lenguajes técnicos: propios de los grupos sociales.

Una buena formación lingüística consiste en saber desenvolverse de forma adecuada en cada uno de esos comportamientos lingüísticos.

No es que no se conozca la variación y la diversidad que han analizado los estudios de dialectología y geografía lingüística y la sociología del lenguaje.

A los problemas de la diversidad dentro de una lengua, hay que agregar los derivados de la existencia de lenguas en contacto y de bilingüismo.

Las causas están en la diversidad de situaciones comunicativas y de papeles sociales que desempeñan los hablantes.

En este caso, cuando se plantea la enseñanza de la lengua en la sociedad, predomina una concepción social unitaria de lo que se considera buen inglés y buen español.

Los usos lingüísticos son el corpus del que se vale el lingüista para describir esa lengua, sistema o competencia.

Además, junto con la gramática descriptiva o científica, siempre existe una gramática normativa.

Todo esto explica una perspectiva idealizada de la lengua como sistema de comunicación unitario de una determinada comunidad lingüística.

Y dentro de la tradición escolar se ha afirmado que la gramática "enseña a hablar y escribir correctamente".

Esta se ocupa de enseñar lo que "esta bien o mal dicho o escrito".

4. DE LA LINGUISTICA A LA PRAGMÁTICA.

Australia is the world's smallest continent and is also known as an 'island continent' as it is surrounded by water on all sides.
It includes 14 countries and it is the least populated continent.

Its name comes from the Latin word 'australis' meaning 'southern' because it lies entirely on the south of the equator.

4.2 SINTAXIS, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA.

The largest coral reef can be found here.
Name this coral reef, add its length and mention what type of coral is it.

Dentro del análisis sintáctico tradicional, se permite reconocer los errores del alumnado.

Abarcan los criterios pragmáticos y sintácticos.

La perspectiva semántica y pragmática no se puede ignorar en la didáctica de la sintaxis.

De ahí, sugiere una metodología que supera una situación reiterativa.

Como es la práctica sistemática y abusiva del análisis sintáctico formal.

Así mismo, la competencia lingüística contiene una base sintáctica más un léxico y con un componente transformacional.

Dichos modelos negaron el carácter sintáctico de la estructura profunda a partir de una base semántica.

Este modelo fue cuestionado por generativistas.

En la gramática tradicional se mezclaban los criterios lógicos - semánticos y formales.

Por eso se hablaba de sujeto, objeto, predicado, complemento directo, paciente, etc.

La pragmática lingüística pone como objetivo dar cuenta de fenómenos que sólo pueden observarse en situaciones de uso.
4.1 LOS CAMBIOS EN LA SEMÁNTICA LÉXICA.

Out of 14, how many countries you can name?

How about these countries' capitals?

De la colaboración entre psicólogos, lingüistas e informáticos ha surgido una teoría funcional del significado.
La semántica cognitiva destaca la importancia de la descriptiva.

Además, sugiere que el aprendizaje de los significados de adquiera a partir de prototipos o estereotipos.

También, se elaboro una teoría de marcos y guiones como elementos del significado.

La lingüística estructural elabora una teoría de los campos basada en la existencia de unos rasgos semánticos.

La gramática generativa hace algo similar al descubrir el significado léxico.

La teoría de los actos de habla hace que los lingüistas se planteen su propio concepto del significado.

Hace planteamientos en la pragmática y en la semántica social.

Este se basa en el significado léxico más la sintaxis.

3. LOS MÉTODOS DE LAS CIENCIAS DEL LENGUAJE.

Of the seven continents of the world, Africa is the second largest.

Africa comprises 54 countries and it is the hottest continent.

The equator passes through the middle of Africa and it receives direct sunlight throughout the year.

The world gets 66% of its chocolate, 50% of the gold and 95% of the diamonds from Africa.

Los cambios que se fueron produciendo se debieron en parte a una evolución o una transformación interna.
Estos cambios del modelos estructural, pero también a la convergencia de la filosofía, la psicología y la sociología en su atención con la comunicación y la lengua.
Y fue a partir de los setenta, cuando Benveniste sienta las bases para poder distinguir entre una lingüística de la lengua y una lingüística del discurso.

What are the major animals found in Africa?
Also, there are a few species that can be found only in Africa.

Name at least 6 of these animals.

Por último, en el siglo XX los estudios lingüísticos han transcendido en el estudio de la lengua como un sistema y un nivel sintáctico de la oración.

The largest hot desert in the world which used to be a lush region with many plants and animals.

The current climate makes it a difficult place for any life to exist. It is hot, dry, and windy.
Very hot during the day but the temperature can drop sometimes to below freezing at nights.

It rarely rains, some regions can go years without seeing a drop of rain.

Name this desert.

Area
En el campo de estudio del lenguaje y las lenguas se han ofrecido métodos a lo largo de la historia:

The world's longest river can be found here, famed for its ancient history and the archaeological sites along its shores.
This river gave rise to the early Egyptian civilization.

Name this river and add its length.

Fue hasta en la década del siglo XX cuando aparecen los diversos estructuralismo.
En el siglo XIX, cuando los estudios lingüísticos comienzan a plantearse como una ciencia autónoma.

Desde ahí, los comparatistas descubren ciertas regularidades y semejanzas de la lengua.

Hasta el siglo XIX, los estudios de la lengua y la literatura estuvieron relacionados con la lógica, la literatura y con la enseñanza.

2. LA ELABORACIÓN DE UNA DIDÁCTICA.

Asia is the world's largest continent of the seven continents in size, as it covers one-third of the earth's surface.

It includes 50 countries, and it is the most populated continent, 60% of the total population of the Earth lives here.

También, el análisis del discurso en los estudios lingüísticos puede ser pieza clave en la investigación didáctica.
Esta consiste en transformar el conocimiento científico de la disciplinas en conocimiento pedagógico adecuado a las capacidades de los alumnos.

What are the major animals found in Asia?

Name at least 4 of these animals.

De la Enseñanza de la Lengua se ocupa la Didáctica de la Lengua y la Lingüística Aplicada.

The only man-made structure that can be seen from space is located here.

Name this construction and add other facts about it.

En este caso, el Docente actúa como un mediador entre los alumnos y el saber organizado en disciplinas o asignaturas.

Disciplinas como: la filología, lingüística, psicolingüística o la sociolingüística.

En la práctica, la Didáctica apunta a hechos a la toma de consciencia, y crea instrumentos de acción, recurriendo a las ciencias del lenguaje y a la psicología del desarrollo.
La Enseñanza cuenta con 3 tipos de problemas:

Asia houses the highest point on earth.
Name this summit and write down how tall it is.

3- La adecuación de los métodos al desarrollo mental.
2- Las ramas del conocimiento necesarias para alcanzarlos.
1- La determinación de los fines.

1. CIENCIA Y ENSEÑANZA.

Europe is separated from Asia by the Ural mountains and the Caspian Sea.

It is surrounded by water on three sides: Mediterranean Sea in the south, Atlantic Ocean in the west, and the Arctic Ocean in the north.

Three-fourth of the world's potatoes grow in Europe.

Así mismo, los docentes deben de tener en cuenta las distintas perspectivas de la teoría de los fenómenos lingüísticos, así como también la enseñanza de la lengua.

Europe has many exceptional animals, birds, and reptiles with unique methods of staying and hunting.

Name at least 4 of them.

Name
En el campo de la lenguaje encontramos el desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión de los alumnos.

Europe is a large region, with several major rivers that connect its many countries. There are five primary rivers in Europe, and one of them flows through 10 countries, more than any other river in the world.

Name these rivers.

River's name
Al definir el aprendizaje que se requiere alcanzar y el decidir las actividades a realizar.

Europe is one of the smallest continents, yet it is home to some of the largest mountain ranges.

About 20% of the total landmass of the continent is considered mountainous.

Name the 5 longest mountain ranges in Europe.

Mountains' name
Las cuales deben de tomar algunas concepciones del saber y de la enseñanza.
En la transmisión del conocimiento escolar es necesario establecer la diferencia entre los conocimientos ya dichos y la forma de transmitirlos.

The most beautiful cities in the world can be found in Europe. History, architecture, arts, and famous cuisine is representative almost to each country.

Out of 51 countries how many you can name?
And how many capitals?

Country
Czech Republic - Prague