KRITIKA: ikasleek gehiegizko askatsanua dute, erabakiak hartzeko posibilitate handiegia eta adinagatik, esperientzia faltagatik eta heltze faltagatik erabaki horiek askotan ez dira egokiak izango.
KRITIKA: ikasleak ez du bere ikuspuntu propioa egiten, irakasleak ezandakoarekin ados egon behar da eta memoriaz ikasi.
Refutasionismoa (Karl Popper)
Eredu honen alde negatiboa da ez dugula adimena garatzen konduktismora mugatzen bagara. Estimulu bati beti erantzun berbera emango baitiogu denok.
Eredu interaktiboa
- Ingurunea kontuan hartzen sortzen gara
- Ikaskuntza kanpotik barrura eta barrutik kanpora ematen da
- Elkarrizketa eman behar da ikaskuntzarako
- Vygotski
-Bruner
- Ausubel
- Glenn Doman
GLEN DOMAN - Irakurtzeko Metodo Interaktiboa
- Hizkuntza idatziaren ikasketa soinuzko hizkuntzaren ikasketa baino errezagoa del dio, soinuzko hizkuntzan soinuak desberdinak izan daitezkeelako ahozkatzen dituen pertsonaren arabera; berriz idatzian "irudiak" dira eta beti izango da berdina.
AKOMODAZIOA:
eskemaren moldaketa idea berriekin
ASIMILAZIOA :
informazioaren jasarpena
horrela ematen da
- Xedea eraketa pertsonala burutzea da
- ikaskuntza pertsonaren barrutik kanpora ematen da
- Garapen neurobiologikoa eman behar da ikaskuntza emateko
Eredu kognitiboak
Baldintzapen operantea (Skinner)
Baldintzapen instrumentala (Thorndike)
Baldintzapen klasikoa (Pavlov)
- ikaskuntza da xedea; ikasleak zeozer ikastea
- ikaskuntza kanpotik jasotzen da estimulu eta eranzunen bitartez
- oso metodiko eta sistematizatua
- marioneta moduan tratatu ikasleak; denek erantzun berbera eman behar dute
Eredu konduktuala
IRAKASKUNTZA-IKASKUNTZA EREDUAK
IRAKASLEAREN PROTAGONISMOA KOLOKAN IPINTZEN DUTEN ERLAZIOAK
- ROGERS: protagonismoa ikasleak du eta irakaslearen papera ahalik eta gutxien "erabili". Ikaslea libre eta ikasteko prest egon behar da; ikaslearen eskakizun batetik abiatu behar da. (Summerhillen)
- AUTOGESTIOA: ikasleak irakaslearen laguntzaz erabakitzen du nola kudeatu bere hezkuntza
Summerhill adibidez
ERLAZIO GIZARTERATZAILEA
- Gizarte bateko partaideak gara eta beraz eskola gizartearen erreplika bezala ikusten dute, ikasleak biharegunerako prestatzeko
- Arauak onartu eta baita ipintzeko gaitasuna
ERLAZIO SOKRATIKOA
- Esplorazioa ematen da lehen bizi
- Ondoren elkarrizketaren bidez informazio trukaketa gertatzen da, bakoitzak bere ideia propiak azalduz, ESPERIENTZIAK (gure barnekoa)
- metodo induktiboa erabiltzen da ikasketa emateko
ERLAZIO PAIDOZENTRIKO PERTSONALIZATUA
- Erdigunean ikaslea dago ("paido" ume esan nahi du)
- Indibidualismotik, pertsonalizaziora
- Indibidualismo: klasean azalpena eman irkasleak eta gero ulertzen ez duenari azalpen pertsonala
- Pertsonalizazioa: taldea ezagututa moldatu azalpenak denok uler dezaten, jakinda batzuk zailtasun gehiago dituztela
ERLAZIO LOGOZENTRIKOA
- Helburua edukia, materia
- Irakaslearen xedea materia hori irakastea
- Informazioa transmititu bakarrik
- Ikasleak memorizatu eta bota
EKINTZA DIDAKTIKOAREN MODALITATEAK
- Garrantzia du faktore ideologikoak, nahiz eta
- Errealitatearekin erlazionatutako edukiak izan
- Ikaslearen interesak kontuan hartzen dira
- Behaketa ebaluatzeko
- Dinamika pedagogikoak
Didaktiko-
alternatiboa
- Gureaz aparte gainerakoa kontuan hartu
- Ikerketa eramaten da eskolara
- Ebaluatzeko mota asko
- ...
Didaktiko-
espontaneista
- irakaslea da zentroa
- ikaslearen parte hartzea "akatsa" da
- produktuaz gain arreta baita ere prozesuan
- Praktika hasten da sartzen
- ...
Didaktiko
teknologikoa
Ez da ematen eremu informaletan ez dagoelako antolatuta hezkuntza
Erretroaktiboa
- Elkarrizketa baten bidez, irakasleak informazio bat azaldu eta honekin lotutako helburuak zehazten ditu ikasleek informazio honen ideia "propioa" izan dezaten
- Feedback-a jaso eta horren arabera aldaketak burutu ala ez hurrengorako.
Interaktiboa
- Elkarrizketa baten bidez ematen da ikaskuntza; etengabeko informazio trukaketa ematen da partaideen artean.
Informatiboa
- Norabide zuzena eta bakarra du; irakaslea da informazioa transmititzen diena ikasleei
- Ez dago feedback
Hezkuntza formalaren irakaz-ikaskunta
Ekintza didaktikoa burutzea
- irakaslea zentroa
-xedea produktua
- memoriaz ikasi
- irakasleak esandakoa
dakizun ala ez
- ...
Tradizionala
EREDU DIDAKTIKOA
Ikasleari ikasten lagundu
Kulturaren ikaskuntza
Irakaskuntza/ikaskuntza teknika
indibiduoa eta inguruaren arteko komunikazioa
Harreman eta komunikazoen inguru antolatuak
Ikaste eta irakaste aspektuakin erlazionatutako aztertzea
Pedagogiaren eduki eta helburuak praktikara eramatea
Ikaskuntza irakaskuntza metodoak zehaztea
Irakasleen parte hartzea gidatzea dagokio
Ikaslearen garapen integrala
DIDAKTIKA ETA IRAKASKUNTZA IKASKUNTZA PROZESUA
DIDAKTIKAREN ALDAGAI ETA ELEMENTUAK
EKINTZA DIDAKTIKOA
Ikasle eta irakasle baten arteko komunikazio ekintza bat da; aurretik planifikazio bat dago; nahiz eta aldaketak eman daitezkeen aurkitutako baldintzetara moldatzeko, eta amaieran ebaluazio bat egiten da.
MOTAK
DIDAKTIKAREN KONTZEPTUA
LAN ESPARRUA- EDUKIAK
HELBURUAK
KONTZEPTUA
Erakustearen artea deritzo
Irakasketa-ikasketa prozesuarekin zerikusia du; irakasteko metodo bat da, gure ezagutzak gainerakoei modu ulerkor eta efikaz batean transmititzeko metodoa.
Ezagutzaren transmisiorako errekurtsoak arautzen dituen zientzia
Irakaskuntzaren eduki eta metodoak ikertzen dituen zientzia
irakaskuntza/ikaskuntza prozesuez arduratzen den zientzia teoriko praktikoa
Izaera instruktibo eta orientaziora bideratutako zientzia
Docere=irakatsi eta Discere=ikasi hitzetik dator.
