EVALUACIÒN

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LECTURA DE CONTEXTO Elida Giraldo Gil Profesora Facultad de Educación Universidad de Antioquia

door JAIDER ADOLFO FLOREZ SOLANO (:-)

NIVELES DE ATENCIÓN, DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD

door Berenice Ruvalcaba

EL AUDITOR

door ENRIQUE ALFONSO CASTILLO HERNANDEZ

ELEMENTOS DE ADMINISTRACION

door Lorianis Fuentes Martinez

AUTOR: MARILYA CALDERON VEGA

EVALUACIÒN

A noun is a word that functions as the name of some specific thing or set of things, such as living creatures, objects, places, actions, qualities, states of existence, or ideas.

FUNCIONES

CUÁNDO EVALUAR

despues

durante

antes

QUÉ EVALUAR

capacidades

actitudes

comptencias

CÓMO EVALUAR

mediante instrumentos

etc.

pruebas objetivas

lista de cotejo

rúbrica

Guía de observación

PARA QUÉ

retroalimentar en el tiempo y moemnto preciso

ofrecer posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes,

CARACTERISTICAS

A concrete noun is a noun that can be identified through one of the five senses (taste, touch, sight, hearing, smell).

objetiva

permanente y sistemático

ser integral en una doble dimensión

Detecta las causas del éxito o fracaso

Recoge y procesa información

ubicar a cada estudiante en el nivel curricular que le permita tener éxito

apoyar el logro de aprendizajes de calidad

DEFINICIÓN

Possessive nouns are nouns which possess something, normally another noun.

permite tomar decisiones sobre el aprendizaje del estudiante

se usa para emitir un juicio de valor

es un proceso que recoge información

PASOS

A noun which cannot be identified by using one of the five senses (taste, touch, sight, hearing, smell).

Diseñar la evaluación propiamente dicha:

Definir la forma de calificar y la ponderación

Seleccionar la técnica, o situaciones (instrumento)

Determinar los momentos de la evaluación y sus finalidades

Identificar el tipo de aprendizaje

Acudir a los objetivos del curso

elaborar instrumentos de evaluación adecuados a la enseñanza

congruencia entre lo que se enseña y lo que se evalúa.

identificar cuáles son los aprendizajes esperados

ETAPAS

Toma de decisiones.

Comunicación de los resultados.

Interpretación y valoración de la información.

Ejecución

Planificación de la evaluación

TIPOS

Irregular nouns are nouns which don’t follow a spelling pattern when pluralized.

EVALUACIÓN SUMATIVA

apunta a valorar el alcance al cual han llegado los resultados más importantes al final de la instrucción

mide la efectividad del aprendizaje

EVALUACIÓN FORMATIVA

identificar las primeras brechas en tu instrucción

monitorear el aprendizaje del estudiante para proporcionar retroalimentación

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

es conocer las fortalezas y debilidades de tus estudiantes y las habilidades y conocimiento que poseen antes de recibir la instrucción