door jose gutierrez 4 jaren geleden
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Meer zoals dit
Habéis analizado el caso de forma completa y habéis propuesto variadas soluciones de forma razonada.
Sin embargo la solución final está poco definida y no habéis recalcado por cuál de las soluciones previas os decantáis.
La solución definitiva es buena para años sucesivos.
Solución 3.1.
Se fomentaría la interacción de las diferentes escuelas y familias mediante actividades/jornadas, solucionando así el problema a corto y largo plazo.
Tantas como se os ocurran. No tienen porqué ser muchas pero si diferenciadas. En cada una de ellas detectar sus puntos fuertes (pros) y sus riesgos (contras).
Reunión exclusiva docentes
No se tiene en cuenta a las familias como agente educativo
No se atienden las necesidades de las familias
No favorece el debate
Se toman en cuenta las opiniones de las familias
Solución rápida y eficaz
Reunión escuela-familia
Se necesita más tiempo
La complejidad de llegar todos a un conseso
La toma de decisiones es más democrática
Se mantiene a las familias informadas
Las familias se sienten partícipes en la toma de decisiones
Se favorece el intercambio de ideas y el debate
Mayor confianza por parte de las familias hacia la escuela
Sin tomar medidas
Ambiente de tensión entre las familias de diferentes guarderías
Se crea un conflicto en relación escuela-familia
Familias descontentas
Se mantiene la estrategia del centro
Adaptación más fácil a los cambios futuros
Se favorecen las relaciones interpersonales entre los niños de ambas guarderías
CONTRAS
Implica una restructuración del plan del centro
Situación de conformidad que impide el desarrollo favorable de los niños
No desarrollan habilidades sociales
No están preparados para los cambios futuros
No se produce diversidad de costumbres entre sendas
No se relacionan con otros niños
PROS
Familias contentas
Menos trabajo para los profesores
No tienen que crear un ambiente de clase pues ya se conocen
Los niños ya se conocen entre ellos
Ir creando ramificaciones según se necesiten.
El equipo completo de infantil ha compuesto las clases de una forma distinta a la que solía. Antes separaban a los niños según la guardería de la que procedían, pero esta vez los han mezclado, provocando así la solicitud del cambio de criterio por muchos padres.
